&&&&力。

放完后，英语老师转提问：“谁听这段是自那篇名著了吗？”

赵佳立刻放笔举手。

全班没有其他人举手。

英语老师看到她，便叫她起来回答。

“这段自《追忆似年华》，是法国文豪尔·普鲁斯特的代表作。”赵佳语气很自信。

这段是原作的经典段落，老师在中考后曾布置过，她早就记了来。

英语老师：“说的很好。”

刘园园看到赵佳那得意的样，忍不住撇了撇嘴。

虽然看不惯她，可他们都不知，这就很气人。

全班没有别人答来，赵佳又是唯一一个答来的，赵佳正准备习惯地听老师批评班上其他人时，谁知英语老师微笑过后，继续问：“那你知《追忆似年华》的名字，还曾有过哪些译名？”

屏幕上陆续了几个选项。

有中文也有英文。

赵佳一时有懵，学生本来就课余时间少，光完成英语老师布置的课外任务她都是挤时间来的，完全没时间再去别的七八糟。

还有其他的译名？

于是看到黑板上的题目，她就答不来了。

英语老师等了会，看向四周：“还有谁知的吗？”

班上窃窃私语，但没一个人举手的。

这时，苏薏举了手。

英语老师看着面生，一时还想不起她的名字：“这位同学来回答。”

苏薏站起来，齿清晰地回答：“选D，全都是。”

英语老师笑了，很兴趣地问：“你是怎么知的，我记得这个作业我是在中考后布置的。”

苏薏说：“我看过法文原著。”

话音刚落，班上人全都齐刷刷地看了过来，在他们脑海里，只有两个字：。

别人最多看个英文，她直接看法文了！

英语老师“哦”了一声：“你为什么会喜看原版，这应该是大学外语系看的吧。”

而且考考的是英文，并不是法文。

苏薏想了，回答说：“市面上的译本大多参差不齐，就算再厉害的翻译家也无法原原本本地展现原书作者的思想，所以我们看到的，也大多是他们思想加工后的产，就像《追忆似年华》这个译名，虽然符合一贯信达雅的翻译标准，但实际上是错误的，以偏概全，并不能完全展现原书名的意思，包括它最初的英译名‘Remembrance of Things Past’，虽然唯，还和原书名‘A la recherché du temps perdu’首字母对应，但也不够忠于原著，甚至还被普鲁斯特吐槽过。”

英语老师很满意，频频，听完微笑说：“这位同学说的很对，这个书名的翻译也是翻译界的一个经典案例，到底要不要优先符合‘信达雅’的标准，实际上外国原著在翻译成另外一个语言时始终会现偏差，比起译本，我更推崇的是阅读原著，这样才能与作者的思想直接碰撞，有自己的理解。”

“我们虽然是学生，但不能只局限于教学大纲和老师布置的容，还要主动学会拓展自己，这样才能会贯通，懂了吗？”

全班应和。

于是英语老师又重表扬了苏薏，问她叫什么名字。

“苏薏。”

英语老师微笑着，这才让她坐

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