生低着脑袋，恨不得把脸贴到桌肚里去。

秦琼音专挑这样的学生起来回答问题：“徐至秦，别低了，就你了。”

徐至秦发一声“啊”的懊恼叫苦声，连站起的动作都显得格外煎熬。

抓抓发，看着屏幕上的原文，开始磕磕地翻译：“六国的君主灭亡了，全国统一，呃，蜀地的山光秃秃的，阿房建造来了……”

秦琼音没打断，认真地听着，等他把这段翻译完了，这才用鼠标的图画功能，把他翻译错的字词圈来。

“骊山北构而西折的构，是架木造屋的意思，在句里直接翻成它从骊山向北建造就行。然后直走咸的走，说了很多遍了，是通向趋向的意思……”

秦琼音评完，才让徐至秦坐。

班上很多对课文掌握还不够熟练的学生，纷纷把书本翻来笔记。

秦琼音放望去，即便没有笔记的，也都低着脑袋订正试卷，只有纪初谣一人，倚靠在椅背上，笔直地看着投影仪。

秦琼音想起纪初谣虽然课外文言文错得一塌糊涂，但课那分却是得十分漂亮，虽然班上全对的学生不少，但她的基础，表现实属不错，秉着鼓励的心态：“面这段，初谣站起来给大家翻译一吧。”

原本因为错误百而略显沮丧的徐至秦一听在他后面起来回答的是妹妹，顿时乐了。

他还清楚记得妹妹那一塑料味儿的文言翻译，一想到有人在后面给他垫底，心也没那么糟糕了，甚至有些期待。

纪初谣平静起，看到前面几个男生回向她比了个加油的手势，默了默，心有些难以言喻。

收整好思绪，开始翻译起来。

“六国的妃、王王孙，辞别六国的楼，走六国的殿，坐着辇车来到秦国，他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的人……”

纪初谣的睛虽说直视前方，但又好像没有看着屏幕上的原文。

轻的嗓音在安静的室十分空灵，带着夏日冰块碰撞的清凉，只是莫名听着有些呆板和机械，明明翻译的很正确，但就是透说不的怪。

就像——就像照着PPT一字不差地念报告一样。

班上同学面带怪异，越听越觉得有些不对劲。

连秦琼音也注意到了，于是在她翻译完一段后，把屏幕页面又到一页，：“初谣，这段也翻译看看。”

秦琼音翻课前打印来的讲义，听纪初谣继续往翻译。

每听她往说一句，神就越发惊异一分。

她发现纪初谣翻译来的句，竟然跟她最初投影在屏幕上的那个版本一模一样，甚至可以说是一字不差。

再仔细观察纪初谣的表，她起先还觉得纪初谣翻译的姿态，很像领导年终的时候毫无的照着PPT念报告，但她现在知了，纪初谣不是在念报告，而是在背诵！

秦琼音顺着过往走，来到纪初谣桌旁，她的语文课本就放在桌角，她拿起来看了看。

《阿房赋》那分的容记满了笔记，小到字词翻译，大到全句。

要知大分的学生在文言文上，都是讲究理解意思，记个大概，应试时文字翻译灵活。她还是一次见到一个学生，会把笔记得那么详实，通篇全背的。

“初谣，你语

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