“韵律？跟随断句念不就可以自然而然有韵律了。”安觅说完想起自己犯了一个错误，“我忘了，古……你们那里应该是没有断句的。”

所以，读书断句全靠摇晃脑来找韵律？

魏景和来了兴致，“姑娘那里是如何断句的？”

嗯？这是发明标符号的节奏。

任务提示呢？是不是偷懒了。

等不到任务提示，安觅又不好不回答，就当是隐藏任务来说，“用标符号。这是用于书面上标明句读和语气的符号，在读书的过程中可起到表示停顿、语气以及词语的质等作用。”

魏景和闻言，心思一动，提笔在炕桌，也是书案上的纸刷刷写她说的话，上面一个标符号都没有。

“姑娘不防说说这句话如何用上标符号。”他把平安抱过来，让平安坐在前。

“在第一个号字后画一个小圆圈这就是句号……”

安觅把标符号都跟他说明标在哪里，又是如何运用。

魏景和本来脑就好，领悟力，知怎么个用法后很快就会贯通，看着这一段加了标符号的话，他照标符号来默念几遍，果真不一样了，句的意境都不一样，通俗易懂。

魏景和又提笔写了一段三字经，在上面加了标准符号给安觅看，“姑娘觉得如何？”

“都对了，魏大人果真聪明。”安觅由衷地夸，至少在游戏里这个聪明的设定是表演得淋漓尽致的。

“比不上姑娘博学多才。”魏景和笑。

“不不不，我不过是拾人牙慧。魏大人才是真才实学。”这个安觅就不敢认了。

魏景和就当她谦虚了，也不让平安回去坐了，就抱着平安继续教他念三字经。

“爹爹，还要摇小脑袋吗？”平安还摇了摇小脑袋，声气。

安觅噗嗤一声笑了，赶关了免提喇叭。

魏景和学了标符号后，想起平日摇晃脑的自己也是有稽。不过自古读书人皆如此，据摇晃脑寻找韵律也是一法。

他清清嗓，“平安且跟爹爹念，看看是否有韵律，没有就摇小脑袋。”

屋里很快又响起父俩一清一稚的读书声。

平安就记得读书要摇小脑袋，一读就意识想摇，后来看到爹爹都不摇了，他也不摇，念了几句，也学他爹念韵律来。

由此，平安每日要读三遍三字经，再开始习字，虽然写来的都是墨团团。

安觅可喜看崽崽念书写字了，认认真真，可可，偶尔一不小心，小脸还成小猫。

初七这日，镇国公府的车再次停在魏家门。

“平安弟弟！平安弟弟！”

平安正在屋里让爹爹手把手教习字，听到熟悉的声音，睛一亮。

是怀远哥哥！

“静心写完。”魏景和低声训斥。

平安立乖乖跟爹爹写完一个‘远’字。

“这个远字便是你怀远哥哥名字里的远字了。”魏景和慢条斯理地搁笔。

平安起刚要跑去迎接怀远哥哥，听到这话，又回看着书案上刚写完的字，看向他爹，“爹爹，平安可能拿去给怀远哥哥看？”

魏景和从脸盆架上拧了脸帕给他去手上的墨渍，好，书案上的字也了。

他，“拿去吧。”

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