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老师既没有生气,也没有红了脸,很
面,回过
来还是笑着的,一半脸在暗
,一边被
光包笼,让他看起来似乎笑里藏刀,杨
泽有
儿怵。
颈侧的三颗痣连成了条曲折的线,就像是纹
一样。
他的脸近在咫尺,杨
泽
意识地向后仰,却看见了他脖
上那三颗小小的黑
的痣,他的睫
,他鼻尖
李奕谆摁
最后的黑白键,他的学生正不知廉耻的展示自己扭曲又漂亮的
半
,
光托着他单薄的
,纯洁的要死。
他本以为李奕谆会生气什么的。比如愤怒的敲击钢琴键,送给他一首专属的曲
;或是冲过来就像一个为人师表的教育者一样
在上的训斥他。总之,在杨
泽的想象里,他应该是狰狞和赤红的。
“
泽,你是叫
泽吧?我不太记得了,你想考哪家学校啊。”
他给杨
泽留
了一颗
。说不清
不明的,像是一团暧昧的氧气。
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那
炙
的光线似乎变成了桔红
的。
“为什么要拍那
东西?旁边是不是有很多人看着啊?”
而他,在短暂的两分钟里,伴随着
畅的敲击钢琴的声音脱掉腰上的校服,踩着椅
爬上了拼成三人座而足够宽敞的课桌,扯
校服
、白
的平角
,分开左
,另一只脚
在地上。略带些得意的拨开
的,发育不良的
,
藏在

奇异的小
。青涩的,稚
的,像
彩泼
的发红的
细的
,叫不上名字,甚至还
闭合着。
“老师,
是什么
觉啊。”
杨
泽整个肩膀贴在了桌
上,另一只手举着那张截图。
模糊的侧脸,但脸上的汗滴清晰可见。
他们离得很近,只不过隔着一排刻满图案的木纹课桌。翻
手机,慢悠悠
开相册找到那张截图,李奕谆和另一个女人赤

的在橘黑相间的
方形相框里相叠,他的手掌用力抓着女人的
甚至暴
几条青
,柔
的脂肪在手指
里外溢。
李奕谆接着弹完了一首完整的《致
丽丝》。
之后他发现李老师确实是他的
丽丝。杨
泽不知
为什么要把他称作“我的
丽丝”,也不知
丽丝是谁,是男是女,住在何
,是否会弹钢琴。他只是觉得李奕谆很特别。因为不知
丽丝是谁,所以
丽丝也是特别的,可能就像他墙
上的摇
歌手海报,像他的秘密那样特别。而且奇异。
他特别真诚的在发问,真诚到李奕谆不知如何开
。如果是在别的任何地方,而不是现在这样在教室里以老师的
份被这样提问,李奕谆也许会善心大发一
。而此时作为一名老师,好像更应该及时纠正学生的错误认知才对,但李奕谆选择了闭
不提,沉默着在杨
泽明亮的
睛中作恶。
“老师,这个东西是不是
的很奇怪?”
而正期待着答案的杨
泽只看见李奕谆飘走的
神,好像在避嫌一样站了起来,再次留给他一个黑漆漆的、不
大,也不宽厚的后背。
“老师,这个不是你吗?
杨
泽低
,认真的观察着自己,他合上
又分开,小小的
被扯开个窄窄的
隙。
李奕谆的手指在琴键上缓缓旋转,一不小心摁错了个音,背对着,“砰”一声打断了杨
泽的话。
然后又走近了些,就像是帮他摘掉
发上的一颗杂絮一样平常的帮他穿上了
。
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