伊达还在小渔村的时候本没有机会上学，生父生母将他抛弃在育幼院门，由於的缘故，育幼院的院对待伊达的方式像对待什麽恶心的病菌，当伊达到了育幼院收留年龄的上限十五岁，院便迫不及待的将他给赶走了。伊达在渔村里开始了浪，忙着担心一顿饭，上学，在伊达看来是奢侈又遥远的一件事。

与成婚之後，伊达开始拥有丰足的衣、温的家人，还有接受教育的权利。他有了一位极富智慧的老师，更幸运的是，这位老师同时也是他的丈夫。

第一堂课，化为人形的冯隆穿着黑的袍，手执绿木藤教鞭，在黑板前与伊达订定学习目标。

『每一件习以为常的小事背後，都有许多理等着我们探究。』冯隆伸手指，指向照明用的闪星石：『比如闪星石，它是村里重要的照明来源，但它为什麽会发亮？它发亮的原因，与一火柴燃烧而发亮的原因，是一样的吗？不同的吗？两者有什麽差异呢？』冯隆从讲桌底拿一盒火柴，用修的手指捻起一，燃，『为什麽闪星石不会发，但火焰却会？』伊达听着冯隆一个接着一个的疑问，盯着俊夫君苍白指尖前的那撮艳红火苗徐徐燃烧，心里也跟着了起来。

『光是这样小小的疑问，背後就有许多理值得发掘。』冯隆挥了手腕，熄灭了火柴。他紫的双眸朝伊达望去：『我们现在要的第一件事，就是找一个课堂目标，并围绕着课堂目标来安排其他课程。这个课堂目标不需要太宏大，只要是一件你好奇的小事，或者想完成的小课题就可以了。就算只是好奇为什麽太从东边来也行。』

伊达想了想，又确认了一次：『唔……即使在夫君看来很简单也可以吗？』

冯隆：『当然。比如从前亚订的课堂目标，是替村的所有动灵一件小衣衫。我带着亚研究动灵的活动特，以及牠们的工作环境、需求，并让黑蛛教导亚纫，纫也是一门学问。我们了一整年完成这项目标，才一项。』

伊达有些不好意思的低，『那，我确实有件想的事。我之前收到了夫君们送的新婚礼……』伊达抬起睛看了讲桌前的夫君，『君送了我一盆茶，听说那盆茶可以治病，但是我不知怎麽样才能好好植她，怕坏了。』

冯隆挑了挑眉：『啊，那是「灵渊茶」，这可是一个重大的课程目标呢！』他转，在黑板中央写「灵渊茶」，顾虑到现在的伊达认识的字不多，冯隆在旁边画了一朵茶。伊达认真地将冯隆写的容歪歪扭扭的画到笔记本上，『让「灵渊茶」成功开是我们的最终目标，想完成它，需要有其他的学问合。』冯隆围绕着茶周围列几个树状图，写教学项目，每个教学项目旁都上画方便伊达理解。『你选的课题非常好，甚至可以说，完成了这个最终课题，就能毕业了。』

那些附属项目之多，伊达只抄到一半就有些了。

冯隆要他放心：『别担心，我们有足够的时间一步步的完成。』绿教鞭指向黑板一角，『我们现在要的第一件事，是让你多认识一些字，如此你才能广泛的阅读资料。』教鞭由「阅读」（图是一本摊开的书）往上挪，指向「一般植」（图是一棵小幼苗），『再来，我们可以先从简单的植开始植，培养植经验。』当然，更重要的是培养伊达的信心，但冯隆没有将这说来。

第一堂课程後，伊达得到了两项作业──每日挑选一篇文章阅读，每周朗读给某一个听，以及开始植一盆普通的茶，并每日纪录茶的成状况。

这些都不是什麽很难的功课，伊达是这麽以为的。

但他没想到，竟然很快就在「朗读」作业上碰。

＊小的场合＊

第一个周末，伊达带着一本薄薄的故事书来到小木屋的湖泊边，他在一颗平坦的大石上坐，两只手掌环在颊旁开始呼喊：「小……小！」

平静的湖泊中央开始现涟漪，那涟漪逐渐变大，形成一个漩涡，一条壮的鱼尾冲面、狠狠的拍打了。应声而来的小一秒便游到湖岸边。

『伊达？』人鱼如梦似幻的声音在伊达脑海中响起，小咧一个吓人的笑，尖牙闪着光，『怎麽了吗？』

伊达向他解释自己的作业，「……就是这样。最後要麻烦你帮我评分，」伊达翻开书本扉页，「在第一页签上你的名字，跟你要给我的分数就好了。」小睛里的瞬闪现了好几次，似乎有些不解。

『意思是，由我来帮伊达的朗读表现评分吗？』

伊达：「对的，如果遇到

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