学生们齐声：“知了。”

“A。”“A。”

“B。”“B。”

......

“Z。”“Z。”

一遍跟读完，有学生疑惑：“老师，不是读啊、哦、额吗？为什么是A、B、C。”

邓老师解释：“这是英文字母，你们之前是学的是拼音声母，你们以后要区分来。”

邓老师：“现在我再带大家读一遍。”

学生们跟读好几遍，又听老师从A到Z念了几遍，才勉记住一些发音，只是会记住前面就忘记后面，或记住后面忘记前面怎么读。

宋尔雅拿着课本，磕磕地读着：“A、B、C。”

邓老师指着宋尔雅课本上的“H”，纠正她：“这个你读错了，这个是e t，两个音，不是喝，你那是拼音。”

宋尔雅学着老师的读音念：“e t .”

“对了。你把剩的字母也念一遍。”

不熟悉字母的宋尔雅平均每读五个字母，就会有三个字母被老师揪来纠正。等到她把26个全读准之后，老师才离开，去别的同学座位前听。

老师一走，宋尔雅自己练习，没一会，有好些个字母，她又忘记怎么读了。

宋尔雅苦着一张小脸听同桌怎么念字母，可林蓝蓝跟她半斤八两，她也不会读。

*

放学回家路上，宋尔雅忍不住跟江择炫耀自己今天学到的英文单词：“古德猫宁~”

“？”江择疑惑地看着她。

“古德猫宁！”宋尔雅得意地再重复一遍。

“你在说英语吗”

“对啊，我们今天学了英语。”

“早上好？”

“对对对，古德猫宁~”宋尔雅觉得自己说得很准。

“good m。”江择字正腔圆地说这个英语短语，“你发音错了，不用重读‘德’。”

26个字母都还没有掌握的宋尔雅不懂江择说的重读，她尽量学着江择的读音:“猫宁。”

“不对，是good m。”

“鬼猫宁。”

“还是不对，不是鬼，是ɡd。”

“固的猫宁。”

“.....不对。”江择第四次否定。

宋尔雅理直气壮：“哪里不对了，古德猫宁，我们老师就是这样读的。”

“我的读机给你用，你自己听。”

江择已经掌握了读机课本的单词，之前宋尔雅不肯跟着江择学英语单词，现在他决定要让丫丫念准单词，至少不是鬼猫宁。

开学第一天的晚上并没有作业，但宋尔雅被学霸江择纠正了一晚上字母。

宋尔雅的梦里也是英文字母，她看着26个不同的字母在空中飞，江择拿着小鞭看着她，说如果她念不对就要打她。宋尔雅在梦里继续背字母。

第二天见面，宋尔雅两只睛都多了一抹黑，怨念地看着江择。

江择被她看得莫名，问：“怎么了？”

宋尔雅委屈地摇摇：“没事。”

*

开学第一周，宋尔雅很快就跟班上的同学混熟了，到周五她已经能喊班里其余四十五位同学的名字。江择也适应了宋尔雅不在旁边，跟自己周围的同学稍微熟悉起来。

一晃到了周六，今天宋尔雅要到同桌家里客，两人约定午一半见面。

宋尔雅两手空空的走到村尾靠近河边的一排房屋前，林蓝蓝早就在其中一栋房前等她，一见到人，就挥手大声喊：“尔雅，我在这里。”

听到声音，宋尔雅撒跑到林蓝蓝面前：“蓝蓝~”

“

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