等等诸多理由吓唬住他们，不让他们去。

虽然是吓唬他们，但是老师们也没办法，现在外面全是冰要是孩们都去了老师看不过来不说，万一全都去后摔坏了老师也没办法向家代。

所以这群被吓唬住的小学生就只能在门的看，或者把玻璃一再看外面。

至于四、五、六年级以上的学生，年纪已经稍微大了一些，越不让什么他们越，尤其是现在大家都在外面玩，如果不让他们也跟着玩肯定得闹腾，所以只能由着他们不过在他们玩闹的时候多注意一。

再像已经上初中的学生，这年纪更大的学生(都是半大小伙、小姑娘了)都不用老师心自己就知注意安全。

而教师办公室这边，此时正坐在办公桌旁的中年男人忧心忡忡的看着窗外，耳边时不时能听见老师和学生们的声音。

他就是这所学校的校□□。(他的女儿刘帆是鹿汐同班同学)

心里想着“天气变得这么异常肯定不是好事，而且看样还有继续恶化去的意思，要不要直接给老师和学生放假呢？”

回对坐在自己对面的两位教导主任说到：“你们说这天气太不正常了，看样还会继续恶化去，用不用现在全校放假，也不用上课了老师和学生们安全要。”

其中一位主任叫王沐智，他主要理学校学习，另一位主任主抓纪律叫方维。

王沐智听到校的话停手中的笔，抬起想了想说：“先让老师把学生们都叫回教室吧，可以让六年级以的学生都放假回家。

至于初中的话，一是他们的年纪都在15岁以上是大孩了，真要有什么事的话反应也比小学生快。

二是他们学业比较，尤其是初三的学生，没有太多的时间留给他们，现在已经是五月中旬了，要中考了不能耽误时间。”

方维听到王沐智的话思考了一提不同的意见：“我觉得还是一起放假比较好，一是现在的天气突变，而且有继续恶化的趋势，我们不知后面还会不会发生更糟糕的事，为了学生们的安全我们不能冒险。

二是以往中考前我们都会放一周的假，现在距离中考还有两周多的时间，为了他们的安全也不在乎多放一周，他们复习资料本就很多，让他们回去复习也一样。”

王沐智听到方维这么说也认真的思考起来，过了片刻就对校说到：“校，我同意方维的话。”

校：“既然现在我们的意见统一了，那么就尽快这么吧。

王沐智，你和我先去小学召集老师，同她们一起把学生组织回教室。

方维，你去广播室通知所有的老师组织学生上回教室，让各班老师安排一放假的事，快去吧一刻都不能耽误。”

王沐智：“好。”

方维：“好，我上去。”

接来我们来介绍一人类化的两个方向和冰寒兽的元素与人类的联系。

人类化分两个方向：一是化成元素师，二是能和制的化称为能力者。

元素师分五行元素和变异元素：五行就是金、木、、火、土。变异元素就是风、雷、雾、光、暗等。

五行元素中只有木系比较特别，在最初化时就据自的特质行转变，一个是治愈系，纯治愈；一个是战斗系，可生植，也可利用植战斗。

能力者的化就是化，化方向很多，比如五、胳膊有力或者大有力，在或者全力量化等等。

比较特殊的就是神力，每一位元素师都会衍生神力，只是有弱之分；能力者的话是没有的，有的是念力。

不过两者的用途都是一样的，都可控人控。

再说冰寒兽的元素划分：冰寒兽的元素划分和人类一样，只不过每一批现的元素冰寒兽是总数的1/3。

而且人类要想收也只能收同一元素的寒元晶否则就会爆而亡。

作者有话要说：　　有类似于末世小说里的异能者和化着，也有一修仙的元素，把两者结合了一。

☆、第 11 章

我们再去看看那帮不知危险即将来临，还在玩闹的学生们。

鹿汐的班级……

安以然和白若宇现在门看着摔了一地的同学，自己班的和另外两个班的横七竖八的倒在地上看得嘴角直。

两人在门适应了一会儿就开始向小厕所方向，中间还得避开那些横七竖八倒在冰上的同学，

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