现在也不叫小五了，叫小五哥。

“小五哥，你真厉害！”

“小五哥，接来呢？后来你们遇到了啥？”

“后面呢后面呢？小五哥你接着讲呀！”

小五一看势正好，表示“知后事如何，且听回分解”，然后顺带给众人安利了一自家师父以及刚才在故事里现的其他人。

在小五的故事里，小五的师父秦门是一个有大才华和大善心的人，风亮节，并且最擅讲故事。

“只要我师父往那个戏台上一坐，都不用开，整个都，不，整个晋江城的百姓连活儿都不了，全都要挤到台来听我师父说书呢！”

“人家大人家整整一百两银请我师父去说书，我师父都不去！”

“这一次咱们到安城，师父也会上台讲个小故事呢！你们到时候一定要来听，不然可就亏啦！”

众人一听，是英雄小五哥的师父说书，他们一定要听一听，积极响应，并在第二天带来了更多的小伙伴来听他们伟大的小五哥讲故事。

整整三天的时间里，小五就靠着自己的故事，把整个安城大半的孩全都纳到了自己的队伍之中，得到了他们必定会来看联会的承诺不说，还通过他们的嘴把这个消息也顺带传达到了他们爹娘的耳朵里。

“师父和我说‘能够打破当地百姓心房的，必定是当地人’，这些爹娘从他们儿女的中得到了消息，也一定会好奇来看看……的吧？”

小五喃喃自语，全然不知因为他的问题，那些听了他故事的孩们晚上回到家就把那些故事全都转述给了他们的爹娘爷爷，引发的来自全家的思考。

成年人和孩的思考角度是不一样的。

比如金琳的注意力全都集中在帅气又充满着英雄气概的小五上，而她和娘亲听了故事之后，却把注意力集中在朝廷对灾民的优抚政策上。

“那狗日的朝廷居然会免整个晋江三年的税，就因为他们发了一场大？那咱们当年雪灾那么严重，塌了那么多房屋，怎么不见朝廷免咱们的税？”

“居然还有廉租房，还收容民……”

这一桩桩一件件，怎么看怎么不像是他们所认知的朝廷会的事啊！

这人设崩得也太厉害了些，其中究竟是谁的问题？

是讲故事的那个外乡人夸大其词，还是他们的知府大人昧了良心？

金琳听着家里人喃喃，作为直接接过小五哥的人，她不觉得得那么好看的小五哥会撒谎，再说他撒谎对他又有什么好？难能多赚钱么？

所以从心底里，金琳觉得他们一家，不对，应该说是他们整个安城的百姓们，怕不是被前任知府给骗了！

这是毕竟是曾经的救命恩人，她虽然这么怀疑着，却也不打算把自己的想法说，只是带着这样的绪继续去听小五哥每日午的故事，把自己带到小五哥所在的那个晋江，畅想着如果自己活在晋江，那如今的日该有多好过……