【动心。】

题目太难，课堂容听不懂，简单计算老错，他就会急躁、生气、不乐意，有时还像小孩似的闹脾气。沈周教了两周，心中叫苦不迭。

至于中饭，学校堂周六不供应，他可以提前去外面吃，也可以买带回来，边讲边吃。

“试卷上的第14题就是典型的运用裂项相消法求和的等差数列，已知【an】的前n项和Sn满足S3=0，S5=-5，让你求【an】的通项公式。”

纸上写的是——

沈周没有想到，他一时心血来要帮顾随补习的决定竟会成为一个苦差事。

“看什么呢？”沈周咬着生菜叶，问。

演算完成，沈周将纸推到顾随面前，随手拿起桌上的汉堡，仰靠在椅背上自顾自地吃起来。

沈周虽然不用上课，但一样要来学校，因为周六午1半有竞赛培训。

顾随的数学底是不太好，但沈周万万没料到他对数学存在抵心理。

“文科的题型主要围绕等差、等比两个来，包括数列求和，数列证明，数列放缩，也会有一些特殊题型用来拉开学生间的差距。”

“好……”对于时间安排，顾随没什么意见。他还沉浸在突如其来的喜悦中，为沈周的提议和两人快速展的友到吃惊，一时竟有些不知今夕何夕。

他不仅提解题思路，传授解题技巧，指正容易错的地方和需要注意的陷阱，还会举一反三，从一例题推导相似题型，让顾随现场解答，达到温故知新的教学目的。

反悔。迎着顾随探寻的目光，他，“一周一次，周六上午11半，教学楼一楼大厅的椅，不要迟到。”

倘若他的目光有温度，估计那张纸早已化成了灰。

我终于要写到发展了，暗暗激动。

沈周又递过来一张草稿纸，代他：“把这两题了，都是数列求和。”

作者有话说：

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已知Sn是数列【an】的前n项和，且a1=-1，an 1=SnSn 1，则Sn=_____________。

“中数列主要就两个，等差和等比。特殊数列比如斐波拉契这，知就行。

至于摆动，发散，收敛数列，你不需要了解，文科不考。”

周六，中午11半，一楼大厅的桌两侧相对坐着两个人，正是沈周和顾随。

“嗯……”顾随，坐近了些，凑过去看那张演算纸，纸上笔走龙蛇，字迹龙飞凤舞，还有些张牙舞爪。

顾随糊糊应了声，像裹了块轧糖，发音都不清楚，“看题呢。”

顾随侧侧脑袋，角余光瞧见包装纸上的浅浅掌印，脑中胡想着，沈周的手应该要比自己的大上一，嘴上还不忘回答他的问题：“是难的”。

汉堡是从门炸店买的，方便快捷，不耽误时间。沈周虽然嘴上嫌弃「给顾随补习就是浪费时间」，实际却一不虎，讲题时有板有，正经又认真。

这是沈周第四次给顾随讲题，距离上次的图书馆约定已过去一个月。今天补习的主题是数列。

顾随着纸的一角，盯着第一题目看了足足半分钟。

“数列求和的方法主要是以三，一，裂项相消法，意思是……”

握着笔的那只手，骨节分明，手腕到小臂的线条利落畅，透着年轻人特有的力量和生命力。

除了一班，一中学生从二开始，周六上午也有课，8到11半，由各班班主任自行组织，主要补习语数外三门。

沈周将渗着油的包装纸搁在一边，咽最后一，凑到顾随旁，调侃：“有这么难吗？要看这么时间。”

“顾随，我觉得你不需要太多时间在那些特殊、复杂的拉分题上，只要保证基础题的正确率，你考数学成绩就不会拖后。”

11半到1半，两个小时，时间是充裕的，沈周在心里估计。

第七章 心动

沈周拿起笔，在草稿纸上解析起来，“这个题型很基本，一定要掌握。”