这样的人，其实是最容易接近的。他们没有好朋友，别人课时在说话打闹，他们却只是坐在位置上埋看杂书或者写作业，这不代表他们不想拥有一个合得来的朋友。

另外两个人也行动起来，到觉得有希望的目标，就立刻过去接近。

裴修问左青：“你觉得哪些人有希望？”

左青转着笔想了想，说：“我们应该先问前几天执勤的是哪些人。”

他挑了眉：“我们想到一起了，如果没猜错的话，至少在前三天之，执勤的应该都是同一批人。”

左青站起：“我去问问。”

她没走远，跨过桌位之间小小的走，就在一个男生旁边坐了来，在对方转时便直接问：“喂，前面几天得到F级的人有谁啊？”

坏学生之间有一隐形的纽带，即使平时不在一起玩，他们对彼此的好也远大于对好学生的。

应该说，有一分坏学生是蔑视好学生的，认为他们就是一群只会听老师话的书呆。

所以左青说话不用客客气气，这个同为坏学生的男生也毫不在意，反而觉得这才是同类。

他笑了一，问：“怎么，怕你今天倒霉啊？”

左青耸肩：“是啊，我可不想扫地。”

“应该不会，”他说：“那三个都执勤半个月了，今天估计也是他们。”

“半个月了？”左青问：“哪三个人啊？”

他抬看了看教室，指向季察：“喏，那个，还有两个不在教室，估计是……”

他话还没说完，教室后门就被人“嘭”的一脚踹开。

一个大的男生昂着走门来，后跟着一个个非常矮小的男生。

那个矮个实在太矮了，看起来就像是个还没条的小学生。尤其是他还跟在大个旁边，对比极其明显。

而最引人注目的，是他脸上的一块红印。

他微微低着，左边脸颊上红了一大块，发也糟糟的，一看就不正常。

“喏，那个土行孙也是一个。”左青旁边的男生说。

左青看着那个矮个男生走到前排坐，才问：“他在被人欺负？”

“欺负？”男生笑了：“就是跟他玩玩，怎么能算欺负呢？”

左青偏过看他：“你们还给他取难听的外号，这就是欺负。”

他耸耸肩：“随你怎么说咯。”

“他成绩很好，那个人怎么还欺负他？”左青问。

他坐在前面第二排，显然是好学生专座。

男生笑了来：“成绩好有啥用啊，谁说成绩好就不能被欺负了？再说了，你不会不记得了吧，是咱们英语老师先开始的啊。”

左青故作迷茫：“怎么回事，我真不记得了，可能当时在睡觉？”

他乐了，手舞足蹈地叙说起来。

在半个月前的一节英语课上，他也不知老师讲到了什么容，总之是把那个矮个学生和个最的一起叫了起来，让两个人站着，然后用英语描述了一遍他们的差距。

全班能听懂那段描述的学生们哄然大笑。

而在他们的笑声中，矮个男生哇的一声哭了来。

英语老师当时一就慌了，好像到那时才意识到自己错了事，连忙叫两人坐，又当场了歉。

然而这没有任何作用，那个学生哭了整整一节课。

后来，老师已经意识到自己错了，但学生们没有。

他们开始笑话他个矮，还是个娘们兮兮的哭鬼，然后越来越过分，欺负他的方式从语言转变成了行为。

他就那样变成了F级常驻，与最差的学生季察，以及另一个人一起每天执勤。

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