他喊了声起立，同时站了起来准备和大家一起喊老师好。

可是……在他喊令之后，却没有任何人行动——除了左青等四个不明所以的罪犯。

整个教室里回着他的那声“起立”，所有学生坐在那里一动不动，只有他们五个人像呆傻的木人一样站在那里。

五人齐齐一愣，正不知是不是该直接坐的时候，其他学生忽然齐刷刷的转过了，用一测测的表看向裴修。

就连讲台上的老师，也远远望着他，面无表。

左青立刻坐了来，顺手拉了裴修一把。

其他三人也连忙坐，当最后一个人落座时，那些学生又齐刷刷回过，直无声无息地望向老师。

“有趣，”左青低声说：“像很久以前的港台恐怖片。”

裴修了个噤声的手势，低快速写了一句话递给她：“别说话了，这节课很古怪，当心事。”

老师翻开了课本，开始讲课。

他用机械般的声音面无表地说：“请同学们翻到第三十五页，我们接着讲……”

每一个字都像是手机里的语音助手，没有任何音调或绪起伏。

“这节课认真听，说不定会关系到投票。”裴修又写了一句。

“好学生，就是指认真听讲，努力学习，听从老师吩咐，乖巧踏实，吃苦耐劳……”

讲台上，数学老师突然说起了奇怪的话。

他应该讲的是数学知识，可是他却在解释什么样的人才叫好学生。

这是课本上没有的东西，其他学生却对此并无异议，一边听讲还一边着笔记，有的人甚至在看书，仿佛那本书上真的现了老师说的容。

可是他们翻开的都是数学课本。

裴修没时间多想，立刻拿起笔开始笔记，将老师提到的每个字都尽量写来。

老师用很多词汇描述了好学生该有的品质，从学习成绩到为人事，再到心理健康和格。

他认为一个好学生除了学习和听话之外，还应该是外向活泼的，懂得和其他人朋友，会扶老过路，不早恋不说脏话，不化妆不甲，更不能玩手机。

说完之后，他又开始说差生。

“坏学生成绩差，没礼貌，成脏惹人讨厌，欺负同学，破坏课堂纪律……”

又是一连串的各形容，与对好学生截然不同，每一句话都全是负面评价。

裴修一字一字奋笔疾书，尽力跟上他说话的速度，把所有关键词全记录来。

很快，老师说最后一段：“他们就是班里的老鼠屎，是社会以后的氓混混，不值得被老师给予任何关注。”

裴修一字字记来，刚刚写完，就猛然听见讲台上传来一声响。

——老师重重地用双手击打在了讲台上，发“嘭”的一声，把桌面上的粉笔灰都扬了起来。

所有学生都一起抬起了脑袋，齐齐地看着他。

他环视一周，用沉森冷的声音说：“这垃圾蛀虫，就应该被理掉，不能让他们给学校丢脸，更不能让他们社会危害一方！我们应该把所有坏学生都理净，一个也不要留！”

左青嘴角颤了颤，惊诧得不知该作何反应。

“老师说得对！要把他们理掉！”

“我们不要坏学生！”

前排的好学生们就像老师形容的那样乖巧听话，立刻大声附和起了他的话。

中间的学生们接着也开始发声，最后连后排的也喊了起来。

每个人的表都不正常，像石雕刻来的一样僵。他们的声音也和老师一样，犹如没有的机械。

忽然，教室外传来一阵响亮的“铃铃铃”声——这是课的铃声。

可是在左青的觉里，这堂课明明才刚开始不久，多过去了十五分钟。

但确实是课了，因为老师合上了书本，转在黑板上留作业就离开了。

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