“这里有一个沙盘, 你可以从架上挑选喜的玩, 摆喜的形状, 什么都可以。”黎老师说。

林呢喃愣了一瞬，惊讶：“不用描述……病吗？”

不是来咨询的吗？

她已经了一路的心理准备, 把自己剖开来，给人看。

黎老师说：“如果你愿意先和我聊一的话，当然可以。不方便也没关系, 先玩玩沙盘，静静心。”

“我摆沙盘。”林呢喃毫不犹豫选择。

不得不说，这样她大大松了气。

不用面对诊疗师的声声诘问，不用把自己最私密、最不愿启齿的事说给一个陌生人听，不用面对对方面无表、司空见惯的模样，或者听到对方搬一大堆理论，为了让她知，她这样不正常，得改。

林呢喃当然知自己不正常，如果能轻易“改好”，也就不用遭受这些对她来说几乎可以称得上“羞辱”的事了。

箱疗法给了她息的机会。

视线在书架上逡巡一圈，看到一个白的玩房，毫不犹豫选中它，摆在沙盘正中。

这个房和她原来的家很像，那个虽然是租来的，却有着爸爸的家。

放房后，林呢喃就无从手了。

黎老师等了一会儿，温声提醒：“房周围有没有其他建筑，或者绿植、桌椅？”

有的，有月季园，还有爬满藤的篱笆墙。

林呢喃从书架上找到类似藤的玩，环绕在房周围。

本意是摆一个温馨的篱笆墙，只是，把藤放之后，又觉得不安全，转拿了十几棵“树”，环绕在房周围。

不是枝繁叶茂的绿树，而是光秃秃的老树，枝弯曲，泛着苍白的颜。

林呢喃也不知为什么会这样选择，只是心里的声音告诉她，这样才是对的。

接来，她摆得很快。

园里不是净平整的，而是一片泥泞，只有一条窄小的石路，被落叶覆盖。

“这是一个苍凉的家，就像黑暗童话里囚禁公主的城堡。”黎老师缓缓开。

不，不应该是这样的。

十六岁以前的日，本该是她最好的回忆。

林呢喃摇摇，“不是囚禁，而是……”

而是什么，她说不上来。

“为什么是枯树呢？”黎老师语调缓缓的，带着南方人独有的温尾音。

不像探究，更像好奇。

于朋友间的好奇。

这就是箱疗法的魅力，无形中打破问诊者的戒心，让他们用独特的方式，把自己的心世界“说”来。

林呢喃也不例外。

她想了一，说：“我对冬天印象很，上完舞蹈课回家，总会经过这样一片白杨林。很奇怪，我一都不记得它们天的样。”

“是你喜的舞蹈课吗？”黎老师没有追问树林。

“不，我不喜，妈妈喜。”林呢喃垂，目光晦暗。

她不仅不喜，还很讨厌，甚至可以说厌恶。从四岁到八岁，每周一次的舞蹈课就是她的噩梦。

她继承了妈妈完的肢比例，但是却丝毫没有继承她的舞蹈天赋，手脚舞动起来，堪称稽。

直到现在，她都忘不了那间镶满镜的教室里，老师摇叹气、同学们捂着嘴偷偷笑的画面。

她不止一次说过，不想上舞蹈课了，妈妈持认为，她是小孩心，吃不了苦。

直到八岁那年，她腰受伤，又发了烧，在医院住

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