梁老师并没有把谢如琢放在里。

那是在他很小的时候。

“救我！救我——”

他的母亲知他的天赋，从来不肯遏制他的发展，反而尽一切努力去培养他。他曾经和她过社会运转的规则。

门被一个瘦小的学生推开，微冷的夜风从外面明堂堂的教室。

在这时，俞江孜和梁老师都意识到——他可能真的是一个有问题的孩。遇到这样的事，他是如斯平淡，没有任何恐慌，平静得令人有些渗然。

声音越来越沙。

他似乎觉到了什么，看向门。

哪怕过去两周似乎有所改变，他依然是孤僻的、不说话的，格依然不讨喜。就算不再是被所有人欺负的对象，他也从不答应同学的邀约，并没有十分洽的同学关系。

瘦小影。

但她没想过，梁老师是一个成年人，谢如琢只是一个瘦小的初中生，一个初中生，要怎么和一个成年人抗衡？

他没有十分要好的同学。

他本来要走了。

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而后，他越过光腚的梁老师，不不慢地走到窗前，从防盗网上支棱着的木板上拿起一把伞，又不不慢地走向教室门。

不过是一群孩，天才如他，自然知怎么控这些涉世不的学生。

他的母亲说：“有时候，你知规则是这么运转的，并不意味着你要去违反它才算得上明智。存在即有理。规则的存在，譬如法律、社会德，其实都是大家共同约定的规则，只有大家都遵守、维护规则，我们的生存环境才能更安定。规则的产生，说到底，也都是为了更好地生存。之不存，将焉附。假如大多数人都藐视规则，那这世界将是怎样的一个人间炼狱？”

但后俞江孜的声音越来越微弱，梁老师却越来越猖狂，“你去报警！你去报！老等着！你看看她父母是恨我还是恨你！”

俞江孜知此时的自己和梁老师什么状态——早在谢如琢回来之前，丑事便已发生，是无法改变无法挽回的了。在这时，也不知为什么，谢如琢回的那一瞬，梁老师的状态竟越发勇猛，一丝儿没停地加了攻。

走了没几步，他在廊檐回，问俞江孜，“要我帮你报警吗？”

她不断地呢喃，“求你，求你救救我，谢如琢……”

一声又一声，伐踏着她的斯文男人此时脸上青暴突，原本偏白的肤都泛野兽的红。

俞江孜中的光越来越亮，声音越来越急切。

她只是咬牙不敢溢那因持续不断的撕裂产生的痛苦而破碎的音节，泪糊住了她的视线，听见报警二字，她意识地摇摇，嘶哑而崩溃地哭喊：“不要——”

在这时，谢如琢想起了他的母亲。

就算有也没关系。

是那个平时孤僻寡言、和班上所有人都合不来的男学生。

他只是厉声：“拿了东西就赶！今晚的事，敢一个字，我让你在学校混不去！”

谢如琢没理他们，越过他们走了。

她好想有个人救救她。

因此，梁老师非但不慌，反而严厉地盯着他，“去！”

俞江孜中的光开始寂灭，她闭上了，在这一刻，有一想死的觉。

这是一件丑事。

谢如琢没打算救俞江孜，他只是淡淡地说：“我忘拿伞了。”

在这时，谢如琢。

她看不见梁老师脸上的贪婪、餍足、得意之。