许余生这一生的闹，是方淼给的。

小时候因为早产的关系，又弱又容易生病，加之耳朵的缘故，到了上幼儿园的年龄，家里人都不放心，只好请了老师在家里教。看着同小区里的孩背着幼儿园的书包，坐着形状可的校车上学，额上贴着闪闪的小红，许余生羡慕地不得了。

一直到读一年级，许余生才算了真正的教室。他一个人孤孤单单了那么久，终于有机会和这么多跟自己一样大的孩每天一起上课一起玩，许余生觉得兴。可是过了没多久，他就兴不起来了。

教室里永远闹哄哄的，课堂上老师教大家认字母读课本学唱歌，几十个小孩一起哇啦啦地扯着嗓喊，课后男孩使劲地鬼吼鬼叫，小女孩尖声尖气。助听让他听得更清楚，同时也无可避免地放大了噪音，那些刺耳的尖叫声传到他的耳朵里，就像一针扎着他的耳，刺痛着锐的神经，一整天来，吵得许余生耳朵痛脑袋痛。

他上课的时候没听清老师的话，老师教的容也就一知半解，每次提问的时候看着同桌积极举手的样，他也想回答问题被老师表扬，可是看了看黑板上的题目，又把半举起的手给放了。他没听懂，不会。

一开始，一遇到不懂的，他总是很着急，一课就拿着课本指着老师刚讲过的地方问同桌，小孩说话都快，吐字还不清晰，吵吵闹闹的环境里，同桌讲了一遍，许余生没听清，再讲一遍，还是没听清，然后，别人就不搭理了。

育课上，老师教大家左右转，许余生的个在班上不算矮，排在后面的位，老师的话在空旷的场上扩散着，听在他耳朵里就成了蚊叫。他听不清老师的令，只凭着老师的型判断，一不小心就错，一错就被旁边同学笑，被大家盯着看，特别难堪。

他上课听不清，回家大人问起在学校的况，他也不敢说，一直到随堂小测的成绩来，家里才知这个况。之前怕许余生被同学歧视，家里并没跟班主任特别代许余生耳朵的事，这之后，母亲去学校和老师沟通了，把许余生从中间的位置换到了最前面贴着讲台的位，一个人坐，这样即使听不太清楚，许余生也可以看老师的型勉跟着。家里又给许余生请了家教辅导，每天回家了都要把当天教的容重新学一遍。就是这样加倍的努力，到了学期期末，许余生的成绩也只排得上班上中等的平。

他学习不尖，家里人看着他的成绩时却仍然很是兴的样。拿着老师颁给许余生的步奖状，兴地眯起了：“咱们余生能上正常的学校，而且还考了这么的分，已经很不错了，咱们要满足。人啊，不能太贪心了。”

他听着说给自己听的安的话，一想起自己每天上课时睛都不敢眨一地盯着老师看，回家了还要补习，而他的那些同学上课睡觉开小差，回家后家作业都不一个劲地看动画片打游戏，期末却还能比自己十来分，就委屈地泪藏不住，一直往掉。

他自知自己没有贪心，只是觉得有些不甘，不公平。为什么别人轻轻松松办得到的事，自己却要费那么大的力，学习是，连朋友也是。

许余生不是没朋友，只是没有和他玩得铁的朋友，那可以约着一起上学，课一起玩弹珠一起上厕所的朋友，没有那当有人追在他后喊他“聋”时能站来替他气的朋友。

“许余生，你为什么来这里上学啊？你应该去聋哑学校。”

“刚才喊你要你让让没听见吗，死聋？”

“你上课的时候脑袋能不能低一，挡着我视线了，烦死了。凭什么耳朵不好就可以坐前面啊。”

…………

虽说童言无忌，但伤人的话一说，该受伤的还是会受伤，毕竟受话的人也还只是个孩。

他的那些所谓的朋友会在他从包里拿心时走过来和他说话，会搭着他的肩

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