“凡哥，该不会是来找你的吧？你又坏事了？”

“！莫挨老。”

黎晓把笔记本举得更了。

她本不敢看季扶倾，只觉得他犀利的神像探照灯一样扫过来，照得她原形毕。

季扶倾的目光在教室里梭巡一圈，最终定格在黎晓上。她仿佛一只被掠夺动盯上的小猎，瑟瑟发抖。

他的嘴角浮起一丝冷笑，随后抬了一手，说：“走了。”

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英语课一结束，噩耗如期而至：“黎晓，尼姑找你。”

“尼姑”是班主任倪青的外号，她是一个年近四十的单女人，没结过婚。

社会舆论对大龄单女并不友好，这况在中学校园里也不会得到好转。

成年人好歹明面上都是和和气气的，未成年人的恶意很多时候是毫不遮掩的，比如给老师起“尼姑”这样有侮辱的外号。

黎晓讨人喜，可她不是人民币，总有那么一小撮人不吃她那一。

倪青就是其中之一。

C大附中以素质教育闻名，倪青是极少数会实施“罚”的老师之一。

她对学生的要求极为严苛，平时最大的好就是查学生背书，只要有一句话背不来，就罚站到课。

上个学期，黎晓刚转到C大附中一周，就被倪青来了一个威。

她被查背诵王的《滕王阁序》，这篇文章在城不是必背篇目，而到了北城，要求全文背诵并默写。

七八百字的拗骈文，她没背几句就卡壳了。

倪青让她拿着课本站到教室后面去，黎晓不肯动，小声为自己辩解：“老师，以前我们学校不要求背这篇……”

她极少在老师面前找借，更常用的方法是装柔弱——比如乖乖认错，再用无辜的小神瞅着你，让你心生某对待小动一般的怜惜。

黎晓觉得这件事错不在她，老师也该讲讲理吧，何况她还是个新来的。

可倪青完全不买账，说：“我昨晚就通知了，今天要查《滕王阁序》，你背不来是你的问题。”

女孩脸薄，黎晓尤甚。

她捧着书站在教室后，脸上火辣辣的，睛里浮着几朵泪。

说不上是装还是真委屈，就是心里难受。

罚站与其说是对学生的“罚”，不如说是对学生心理上的惩罚，堪称小型社死现场。

后排有一个男生看不去，偷偷给她递了两张纸巾。

她正着泪，谁知倪青把书往讲桌上一摔，厉声喝：“哭哭啼啼给谁看？要哭去哭！”

黎晓当场吓得把泪憋了回去。

自此之后，但凡倪青说第二天要查背书，前一天晚上黎晓哪怕熬到十二，也要把文章背得瓜烂熟才敢睡觉，不然夜里铁定要噩梦。

难怪倪青带的班，每次语文成绩都遥遥领先——哪个学生敢偷懒不用功啊。

现在，倪青让人来喊黎晓去办公室，肯定是知了今天早上发生的事。

是福不是祸，是祸躲不过。

凭借一己之力给班级扣了6分，哦不，7分，事后还肇事逃逸……目测生还几率为百分之零。

黎晓觉得，自己这辈走得最的路，不是季扶倾的路，而是从一（6）班教室到教师办公楼的这段路。

其他同学三五成群地结伴，一路叽叽喳喳，像快的麻雀。只有黎晓愁眉不展，逆着人的方向走动。

办公室的门是开

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