黎晓无语，这个世界上怎么会有季扶倾这样的人？

“……”

那天，姜沛玲带他去琴行，琴行里有形形的乐。

这个时候的他才意识到，姜沛玲喜的并不是钢琴，而是享受儿弹钢琴为母亲带来的那份荣誉。

“家里不让学。”

不停地考级、参加比赛，拿一项又一项荣誉。

姜沛玲很严肃地告诉他：“阿倾，学习才是最重要的事，弹钢琴只是兴趣好。不要为了兴趣好，荒废自己的主业。知吗？”

黎晓心里不大兴，嘴上却说着：“钢琴确实好啊，乐之王，多有牌面。”

黎晓了。

他说：“不好，我喜架鼓。”

她双手撑在钢琴凳的垫上，用右脚挨个踩着钢琴底的踏板，像一个好奇宝宝。

兴趣好，姜沛玲是这样定义钢琴的。

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那天午，他跟着老师在琴行学了基础的弹琴手势和最简单的五线谱。

……

因为钢琴在她的里，只是兴趣好。钢琴获奖带来的殊荣，远没有学习成绩优异重要。

自那时起，童年的无数个夜晚，他枯坐在钢琴边，机械式地弹奏着一首又一首练习曲。

季扶倾的十指重新放到钢琴上，左手着熟悉的和弦，右手弹奏着旋律。

在一片喝彩声中，他望着妈妈的笑容，心中的遗憾释怀了不少——也许最适合他的乐就是钢琴，而不是架鼓。

难怪他看三角铁的分谱毫无障碍。

为了让妈妈兴，他更加努力地练习钢琴，废寝忘。

打击乐分好多，三角铁毫无疑问是最没有难度的。照这么说，三角铁岂不就是最不的乐了？

她却说：“可是妈妈喜你弹钢琴。”

季扶倾说：“他们觉得钢琴好，打击乐不。”

钢琴老师握住他的手掂量着，夸：“是个学钢琴的好苗。”

“先学费。”

她和老师在一旁，他一个人调地捣鼓着乐。他一便相中了架鼓，拿起鼓槌“平平砰砰”地敲着军鼓。

如果有条件的话，哪个家会放着钢琴不学让孩去学三角铁呢？

他觉得架鼓打起来非常炫酷，便对姜沛玲说：“妈妈，我想学这个。”

如果季扶倾真要去当钢琴家，她会第一个反对。

可对季扶倾来说，钢琴既不是兴趣，也不是好。

他的想法不重要，她已经为他找到了最合适的钢琴老师。

黎晓本不想理会他这句话，转念又一想，这是一个绝佳的机会。

“季扶倾，你教我弹钢琴好不好？”黎晓的声音将他唤回现实。

直到有一次，因为练琴练到太晚，他有一门作业忘记写了。

不知为何，他突然想起儿时第一次跟着老师学钢琴的场景。

要不是得帅，恐怕早就被人给打死了。

黎晓纳闷：“为什么不让学？”

“研究？你没学过吗？”

姜沛玲却执意让他坐到钢琴旁边，说：“阿倾，我们学钢琴，好不好？”

季扶倾弹着琴，问：“你想学？”

黎晓觉得自己被扫到了。