比如说湖冰。

这孩在狩猎上完全不让人心，但是到听课，就……emmmm……

反正一节课来， 这孩写字怎么样秦臻还没机会知，倒是发现她画画不错。

线条清晰明了，还能到度表意——她画了个鹅。

没错，可能是因为这孩对于鹅的战斗力印象太刻。

所以在看她的画的时候，秦臻就能莫名的受到一“战斗”的气氛。

或者也能描述为“社会我鹅哥， 鹅狠话不多”！

总而言之，秦臻能确定，画上的是鹅非鸭没错了！

但显然，就算湖冰的画，放到现代能够在画廊里展，也不能抵消她上课开小差带来的问题。

“哎……”

上完第一节 扫盲课之后，秦臻的叹了一气。

不知是不是因为在原始时代教族人认字太超纲了，所以系统没有植相关习惯。

反正秦臻今天突然发现，原本在工作的时候乖巧听话的的族人们，开始上课之后居然有一半儿都是小恶。

当然了，这也可能是她自己的教学平太差。

不过嘛，这一秦臻拒绝承认。

生活就是妥协的艺术。

总而言之，在发现有一半儿族人可能都是学习问题儿童之后，秦臻不得不调整了教学计划——

纯汉字教学改为汉字加汉语拼音教学。

说实话，秦臻本不太想教汉语拼音的。

因为一来在没有学过英语，或者其他拉丁语系语言的况，学习汉语拼音，其实并不会太快。

毕竟这东西和汉语是两系统。

对于置了汉语系的湖落族人来说，接受起来不会很容易。

二来则是因为秦臻有一莫名的“汉字原教旨主义”怀。

她总是觉得，纯文字里如果混拼音，就会丧失一些汉字的。

不过嘛，这两个问题，在实用主义第一的秦臻面前，都不是什么大问题。

她最开始教族人识字，就是为了沟通方便。

现在既然发现，族人很可能一时半会不能用纯汉字正常和自己，那决定引拼音就再正常不过了。

当然，如果可能的话，秦臻还是希望，这只是暂时的过度。

她希望能够看到，族人传回来的小纸条上是纯文字的那一天。

在识字扫盲这件事儿上族人们有多坑，在其他工作上就有多甜。

十天之后，站在同样的位置，秦臻完全没有了想掐死这一屋人的心。

相反，她现在想叫每个人小天使。

这十天，除了识字之外，所以其他工作都展顺利。

首先是垦荒和耕。

这项工作完全在照秦臻的时间表和实验计划推。

甚至，连中间了两天雨都没有耽误程。

到了现在，连后面几天要的小麦和稻都已经收回来了，只等着到了时间，把到地里就大功告成。

家禽家畜的饲养工作也非常顺利。

在营养猪草和圈养添膘两样养猪大法的共同作用，现在小野猪已经开始疯狂了，当然

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