苏唯在心里唾弃自己，低再看手机，他直接打了一个“苏”字上去，然后了保存。

看着自己用了多年的像，他脆一不二不休也换掉，至于换成什么，他低看了一桌上的理卷，开相机，随手拍了一张就传了上去。

好这一切，他重新回夏林的聊天页面。

苏：好了

夏林很快发来了两条邀请。

苏唯分别开，了两个群。去后他研究了一，发现两个群的区别在于一个有老师，一个没老师。

住宿生这会儿应该还在上晚自习，班里的走读生又不多，他的群没有引起任何人的注意。

一番折腾后，他对游戏也没了兴趣，手机放又拿起，想了想他给夏林发了一句谢谢。

苏：谢谢。

夏：题错了

苏：？

夏：像

苏唯愣了一，才反应过来夏林说的是什么意思。放手机，他的视线落到理卷上，最后一题他刚才解得有牵，应该就是这题错了。不过一个家作业错就错了，老师讲的时候改过来就好了。

等等，他突然想起自己刚刚加的两个班级群，其中一个群里可是有各科老师的，他用理卷当像没什么问题，关键是理卷上明晃晃的有一错题，这算不算是对张主任的一挑衅？

没有纠结太久，苏唯开始重新审视最后一题，发现没有新思路后，他便上网查了一些知识，前后了二十分钟，又把题了一遍，完之后他拿起手机拍照，重新上传像。

好这些，他盯着聊天列表最上方的夏林，心想，他是不是舍近求远了？请教学霸好像更方便一。

除了从小就与他结识的串串那群兄弟，已经很久没有人被他划为熟人了。

而面对非熟人的时候，他总是不自觉的想要疏远。这疏远不是不理不睬，而是一如非必要都不考虑在的冷漠。

所以当有人接连对他表示善意时，即使这善意并不太明显，他还是有一些不知该如何理的麻手。

重新开夏林的聊天窗，他又打了一句谢谢，看着上面不远的那个谢谢，他又觉得这两字有苍白，删了一个谢字，换成谢了，又觉得这样和谢谢没有什么区别。就在他纠结的时候，一条新消息又发了过来。

夏：单位错了

苏唯：“……”

他突然怀疑这位学霸并不是衷于帮助同学，可能只是单纯地喜找茬，或者是有一看不惯错题的迫症。

他低看了一卷，发现最后一问求的是速度，而他给的答案只写了度单位，忘记了时间单位。

拿起笔补了一，他又重新拍照上传。

苏：还有错吗？

夏：没

苏唯攥着手机愣了好一会儿，最后发了一个卡通小人谢的表包。

7、第 7 章

苏唯发现一中的老师好像都有拿手绝学，就比如他们的英语老师，这位名叫刘悦的女老师被王驰敬称为教主，盖因这位刘教主练了一门“功”，名曰音贯耳。

周四的育课刚好在英语课之后，也许是想着接来的育课，大家都有些心不在焉，刘教主便开始频频发功。

细白的粉笔在黑板上转着圈，两者发刺耳的吱吱声，那声音尖锐的像针一样，扎得人耳生疼，受不了的学生直接用手堵住耳朵。

苏唯本来有些困倦，被这声音一刺一就神了。

讲台上，刘教主看着台某位走神的同学，直到那位同学被这声音拉回神，这贯耳的音才停止。

“陈泽，窗外的风景好看吗？”刘教主直接明走神的同学。

“不好看。”

陈泽是语文课代表，但是一的时候参加过英语竞赛，而且拿了名次，所以颇受刘教主喜，上课经常他回答问题，这还是第一次名批评。

“不好看，就认真听讲。”刘教主用粉笔着黑板，“我看课程表上节课是育，这节课我要讲不完，节课就继续讲啊。”

班上爆发了一小阵哀嚎，可能怕刘教主发功，声音并不大。

“老师，您继续讲吧，我们都好好听。”王驰觉得自己作为委，这时候应该站来为大家争取权益。

英语老师的字很畅，苏唯只见对方的手从左到右一，一行英文就现在了黑板上，他忍不住想这功力可能是画圈的时候顺便练来的。

“最后一段课文，咱们找一位同学读一。”刘教主讲完上一条知识，拿起了英语书。

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