也许她不是专业的，但是她是野路的实用主义者，只要取到了一经验，就会努力应用到实际中。

后来，她又接到了理学的书籍，很多容又与一些发生过的事相对应，倒也让她产生了一些别样的思路。

只是很多计划中的事还来不及，她就来到了这个世界。

而当所有的负担远去，只余忙碌而纯粹的中生活时，燕枝总是有一时间变慢了的恍惚。

只是，好像比普通中生更倒霉一些（？）

回忆过去的同时，燕枝伴随着脑系统的惊叹声，从容的站上了讲台……

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作者有话要说：

咕（hi），咕咕咕咕（我来啦！）一个跪.jpg

第014章

燕枝的声音好听，但听到的人却会主动忽视这一，更多的去关注她所讲述的容。

她是非常讲究效率与实用的一个人，因此在讲述时，并没有冗余的东西。

展现在所有人面前的，就是一个明晃晃的框架式结构，所有人都能懂她的条理。

后续更是对每一行阐述，如同在框架中填充骨。

相对于向岚的空，她落到了实，相对于徐宇的细，她到了理划分。

现实的应用实战，让她在讲述这些时举重若轻，带着一从容与轻松。

最后，她在附加容中，提及了几个可以与学校行合作的项目。

其中包括提升学生应对危机能力的急救演习，拓展课余活动面的非遗对接，还有增自竞争力的各竞赛等等。

这些项目中，有的需要人脉，有的需要沟通详谈，但是短短几天时间，燕枝已经搞定了。

若说燕枝前面的演讲让人佩服，但也还在众人的想象范围，但是后面的分，就让人惊叹了。

每个人的生活都像一个圆，圆面积是自己接到的事，而剩余的外圆就是自己从未听闻或接过的事。

在中学这个年龄段，每个二维的稚小圆圈，大多奋斗在收知识备战考上，而这个年龄段需要他们主决定的事还不多。

所以大多人并没有意识到：原来我还可以尝试去这样的事？

与其说是“不能判断自己能不能到”，还不如说是“未曾想到还有这样的一条路”。

如今燕枝就像一个挥舞着成年直径的圆，向这群还在象牙塔的同学们展示了未曾接到的社会。

许是过于惊叹，属于燕枝的掌声来的晚了一些，却更加烈。

时九的目光一直在注视着燕枝，在其他人发各惊叹声时，那微微皱起的眉才放松。

班主任也鼓着掌走上台，开始组织全班行不记名投票。

在同学们都低写着心中想选的姓名时，班主任也在心中慨着。

他教龄12年，班主任有8年，来来回回不知送走了多少学生。

初初任教时投的最，送走学生时最不舍。

但随着教龄的增加，心中多少也有了一丝麻木。

但这次意外的班竞选，却让他再次发现了每一个孩掩藏在相同忙碌外表的不同与闪光。

也许会被时间消磨，但也会被时间养，例如珍珠。

这一次的竞选结果，和大多数人猜想的一致，落在了燕枝的上。

在周围同学的恭喜声中，系统再次上线：“当班有什么好的，还不如两个任务。”

燕枝：“你懂什么，

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