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教授觉得这世上可能再没有什么人或者什么东西能比易
然更
贱了,他还依稀记得他与易
然相识的过程。
易
然的确是个天才,他是被保送的,没有参加过
考,他好像从来不知
什么是难题。
所有的知识过目不忘,所有的题型一
就透,甚至给他一个公式,他就能顺藤摸瓜的理解这方面的角角落落。
简直比大
分的成名已久的学者都要
上许多,所以教授一开始是非常欣赏他的,甚至觉得自己以后可能教不了他,他真的太聪明了。
所以那时候他把易
然当块宝,当
知己,当
友人,有什么问题都会和易
然一起讨论,每每都有不同的收获。
然而有一天他兴冲冲的再次拿着自己的难题去找易
然时,他却看到自己如此令人震惊的场景。
此时,那个为人称
的天才,拿着一个可乐瓶,不停的往自己前面那个
浪的
里


,还发
一些嗯嗯哈哈的浪叫声。
他忘了自己当时什么心
,他只觉得一
陌生的
绪涌满了全
!
他以为这是愤怒,愤怒他的自轻自贱。他慢慢的走到那个人
前,那个人可能因为太陶醉了,好像并没有发现的到来。直到他在他面前站定,用手抬起那人的脑袋,他才惊慌失措的发现了他的存在。
然后手忙脚
的把瓶
扔在一边,跪
跟他说:“老师你听我解释,你不要说
去。”
教授当时就给了他一
掌,打得他半边脸颊都
了起来,然而他什么怨言都没有,反而低着
继续诚恳的
歉,说:“老师我错了,你怎么惩罚我都可以,求你不要说
去!”
对,要惩罚他!
教授当时脑海中就只剩了这个想法。
一定要狠狠的惩罚他!
用什么惩罚呢?他这样
浪的人,一般的惩罚肯定不会让他
记
。他不是喜
被
吗?
好,喜
被
那自己就
他吧,让他被
个够。
然后他就
鲁的把易
然拉起来,易
然看他这个表
完全不敢反抗,任由他拽起来,
然后,他被用力的拽到门遍,教授关上了门,让他趴在门板上。扒开自己的
,把自己大的吓人,狰狞的布满青
的硕大
吧亮
来,狠狠的
了刚才还
着一个可乐瓶的地方。
为什么教授脱

来,
就
着呢?
这个问题谁也不知
,或许连教授自己也不知
。他只是疯狂的用自己
上的大教鞭惩罚着这个坏学生,听着学生嘴里发
嗯嗯啊啊的认错声和求饶声,还夹杂着
望宣
的快乐声音,觉得他还是不知悔改,很不
兴。
他又啪的一
掌打到他的脸上:“你个贱
被多少人
过了?这么
这么浪?一定要狠狠惩罚,然后就把手放在他的
上,狠狠的掐
,把白白的

成各
形状。
易
然吃痛的向前
着
,却又被拽了回来,声音也从原来的浪叫声转变成了哭泣呜咽。
教授依然用自己的
努力的在他
上鞭打着,手也不停的在他
上各
拍打,把他全
拍的发红发青发紫。还觉得不解气,又用力的掐着他那个
着的
,嘴里喊着:“叫你发
!叫你发
!我就让你一次
个够!”
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