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或许他
上的病并不少,不仅仅是说他的受
属
,也包括其他的他的心理状态明显是不正常的。
他极度的
,极度没有安全
,极度的自卑。
他知
,他
边的这些人也知
,可却没有一个人说
来,也没有一个人想帮他治好,
因为大家都觉得这样
好的,这个状态恰恰让局面维持了一
扭曲的平衡。
大家如今都已经变成这个样
了,或许只有让继续当一个安安分分的疯
,才能继续生活
去。
教授现在想起
离开的时候,易
然猛地弹起来,他双手圈住教授的腰,把脸埋在教授的
膛里,用脸不断的蹭着教授的
膛,手也上
抚摸着
,不安分的在教授的
上磨来磨去。
用喑哑的声音勾引着教授,说:“老师我想要了,
我。”
其实这不是为了生理上的
望,而是心理上的不安全,他害怕教授真的哪一天不要他了,他想用所有的手段把教授留在
边,所以他不断的讨好。
一个每天都被使用过度的人,或许未必需要那么密集的
。
可是,一个


的想法或许就不重要了,他要
的仅仅是自己不被丢弃,不然他只能和垃圾堆里的垃圾一起腐烂发臭了。
教授摸了摸他的
,没有说什么。将他拦腰抱起,然后走向房间,只不过这个房间不是卧室,而是调教室。
教授的房
很大,里面也有很多的房间,整
布局是那
温馨简洁的风格,可是只有这间房间特别。
房间在外面看和别的房间也没有什么区别,但一旦打开里面,会让人
觉好像是在圣洁的天堂堕
了残忍的地狱。
倒并不是说,有那
杂
黑暗血腥的
觉。反而是整整齐齐,有条有理,明亮安宁。给人不安的就是那些摆放整齐又琳琅满目的刑
。他们的形状不一或大或小。有一些还冒着渗人的尖刺,有些则带着
丽的装饰。
唯一的共同
就是一样的令人恐惧。
教授轻轻的拍了拍他的
,问:“今天你想玩些什么?”
易
然讨好的说:“老师想玩什么我就玩什么。”
教授说:“今天给你机会让你随便选。”
不得不说,老师是格外残忍的一个人,这句话看似给了他自由,可是他太懂得易
然了。
易
然恐惧自己被丢弃,所以会尽自己最大的努力留住他,自然要展现他的独特
和不可替代
。
怎样才能不可替代呢?
玩一些别人不可能和老师玩的,别人不可能接受的,所有的一切他都能忍。
易
然自己去挑选,他在架
的各
连着自己拿
了好几样,里面有极其
致柔韧还带着小刺的锁
环,有带着
刺的

,有
鞭混钢铁编制的
鞭,还有
球和束缚绳索。
还有一个最大号,
如小儿手臂的假
,甚至布满尖刺,不见血就不可能
去或者拿
来的

。
然后试探着问主人:“今天,我想玩这些可以吗?”
教授一言不发,看了看他又看了看这些东西,脸上的表
让人有些琢磨不透他的心思。
看到他这副样
,易
然又有些慌了,说:“其实我觉得不太够,不太合适,我能不能再去挑几样?”
教授突然笑了,他刚才不说话是因为有些吃惊,没想到易
然今天玩的这么大。
不过又有些因为易
然对自己用心而
到的诡异的满足,结果易
然这句话让他更开心了。
他说:“好啊,我也觉得这些不太够,你再去挑一些。”
他倒想看看易
然到底能为他
到哪一步。
易
然表
肃穆,其实他挑的这些真的也差不多是他的极限了,然而主人还是觉得他不尽兴,他只好再去挑。
这次的目光放在了一些已经不能再算作玩
了的东西上,甚至在刑
里都已经是比较
级的东西了。
或许玩不好,轻则残疾,重则死亡的那
。
可是他不怕,或许死在教授的鞭
是对他最好的结果。
还有什么东西?
他在里面拿
了一盒医用刀
,还有
温可以在人
上留
永远的
伤痕迹的
趣烙铁,以及一
狼牙
。
这些东西原本虽然会
现在教授的调教室里,但威慑
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