一次联考，希望你轻松对待。你很聪明，只要持努力就会有收获的。”

咿呀，这些话和以前的比起来就是表扬了，杨景行谢谢了江老师。

这天晚上，杨景行要求胡以晴给他上一堂作曲编曲课。胡以晴答应了，因为其实她也开始准备这方面的东西了。作曲和编曲的一些理论知识，她以前也学过，虽然没有多少实际应用，但是一些概念的东西还是能给杨景行讲明白的。

杨景行正有此意，就是想学概念，学理论。于是，这天晚上的三个小时就让他初步明白了什么是动机，所谓的灵，编曲，，什么是和弦行。

胡以晴鼓励杨景行：“所以说你很有天赋，扒谱是没问题了。”这倒是，只要没有非常复杂的转调，一般的曲，杨景行听一两遍就能把谱写来了。

听力是天赋，但是写，还是要理论支持了。杨景行也大概明白了，音乐创作不是他以前想象的那样是灵投机的产品，天赋当然需要，但是苦练功更是必不可少。

这天晚上开始，杨景行听任何音乐的角度又不同了。作为一个有志向从事音乐创作的人，作为一个不想当音乐投机分的人，他必须仔细的分析每件音乐作品的旋律，和声，和弦，节奏，层次，结构。

杨景行真是越来越仰慕胡以晴了，问：“你也写过歌吧？”

胡以晴不好意思的笑容说明她有过经验，但是说：“读书的时候有作业……跟你们的作文一样，写的什么自己都忘记了。”

也许是界的开阔和对未来的好向往突然给了杨景行灵，胡以晴离开后，他的左手在琴键上突然灵动起来，居然玩起了即兴，一群快速的和弦和琶音让他自我觉良好，还连忙记录了来。

杨景行很享受这自我开发学习的觉，于是一晚上的时间又浪费了大半在上。不过在和弦的时候也让他对和弦弹奏有了新的会。

大概凌晨两的时候，雨了。秋雨嘛，绵绵的。杨景行站在台上，拉开窗，了好久的夜风。这行为把理的人招来了，给他送来了伞，怕他淋雨回寝室。送伞的人还开杨景行的玩笑，说是他的听众。

星期三午有育课，可是雨还没停，只能室自由活动。乒乓球，羽球，排球，绳啊什么的。

二上学期的时候，杨景行班上为运动会练了一个绳的节目。班上十几个女生都上场些小样，可以想象那条麻绳很，十好几斤重，所以才让杨景行和邵磊两人当甩绳手。

十一过后还会有运动会，三不用安排节目表演了，但是育老师很怀恋当初自己那个得了一等奖的节目，又把那绳找了来，想让学生们回忆一当初的激，顺便打发时间。

当然还是杨景行和邵磊甩绳，女生有分两组穿，分别是陶萌和蒋箐带队。女生们站好后，绳也甩起来了，跟在蒋箐后面的任初雨突然想起来了，说：“我们站反了吧，我们这队原来对着杨景行的。”

是哦，陶萌看了一，准备换边。但是育老师觉得麻烦：“哪边不都一样，就这样。”

于是开始，育老师一声哨响，陶萌和蒋箐先转得并不快的绳圈，俩人背对背，轻轻的蹦啊蹦啊。

杨景行看着陶萌全神贯注的表和她那只有育课才会扎起来的尾辫在脑后甩啊甩的，不知发什么神经，就突然笑了起来，本来就大的嘴嘴角扯得老。

笑真的可以传染，陶萌也笑起来，但是因为要保持蹦蹦的节奏，而她的育成绩也不是很理想，所以笑得有张，有吃力，严肃。

杨景行就笑得更灿烂了。

陶萌可能觉得是被讥笑了，所以忘记了节目容，该转的时候没有转，蒋箐都没忘记。

任初雨埋怨：“我就说不行吧。”

陶萌烦的：“和这有关系吗？”

曹绫蓝说：“陶萌有不舒服，算了吧。”

陶萌不领：“没关系，再来。”