“你们学习文，首先要了解什么是文。”

站在讲台上，玛教授首先确定了这节课的基调：

“前面几节课，你们已经简单了解了文的起源、发展以及现状；知了文在什么况如何使用；见到了我与一鬼老之间通过天文、最终达成一致意见。”

郑清听到这里，努力忍住自己的翻白的冲动。

达成一致意见？

那大鬼掰开法门刚刚探个脑袋，就被玛教授的咒语把砍了来，重新把门堵住。

然后那颗可怜的脑袋又经受七八糟的咒语狂轰滥炸，从脖颈到发梢，从睑到鼻，都被五颜六的咒式所封印。

直到此时，教授才和颜悦的开始对这位陌生访客讲起天文。

那只也许在地狱翻云覆雨的大鬼面对这个可怕的老巫婆，充分向教室里的年轻巫师们展示了什么叫委曲求全、能屈能伸、忍辱负重、顽不屈。

对于玛教授有问必答、有求必应，那副模样，让郑清非常怀疑，如果不是因为尾被锁在法阵的另一，它一定能向每个学生演示一次哈鬼是怎么炼成的。

“这节课，我们回归源，从文诞生的基础讲起。”

也许教室里的气氛有些诡异，玛教授加重了语气，向所有人提了一个问题：

“谁能告诉我，什么是文字？”

郑清端坐起，皱着眉思考起来。

这是一个非常大的题目。

慢慢的，教室里开始有人举手。

辛胖胖乎乎的肘力排众议，占据了最显的地方。

教授对于这积极的态度异常赞许，，示意辛胖回答这个问题。

“文字是用来记录语言的符号系统，是人类文明发展到一定程度的产。”辛胖态度严肃，完全没有平日嬉笑脸的表，看上去像回事：“可以理解为，在一个约定系统，拥有约定形态的，包约定意思的符号。现代分析认为，文字主要发展方向是表音与表意。”

“凡俗的文字，大概就是这样了。”玛女士扶了扶自己脸上大的黑镜框，，没有表示任何意外：“但是，对于文来说，文字，就是一切！是法传承的基础！文不仅仅包固定的形态、固定的表意、固定的组合，还包括其他特……我们在之后的课程中会渐渐接的。除了一，文只有唯一的发展方向。”

“第二个问题，凡人用什么文字？”

郑清觉得自己有必要挽回在这位老板心目中的地位，于是连忙老老实实举手，玛女士翻了翻名册，。

“应该是拼音文字与象形文字这两大类吧。”受到讲台上严厉的目光，郑清有些张，竭力搜刮自己脑海中那些七零八落的知识：

“一文字与意思直接关联，规定文字代表的意思，当有新的意思需要表达，再通过称呼创造新的文字；另一是通过意思与符号的联系，渐渐发展来的……应该像刚才辛同学提到的两个方向那样。”

“表达很繁琐……但是大致意思可以理解。”玛女士皱着眉，拍拍手中厚厚的讲义，总结：“就像上面两位同学说的。”

“人类的发音是有限制的，大约可以总结几十个音素，每个音素用一个符号表示，然后通过音素组合，表达意思，这是最简单的语言系统，就像凡俗拉丁

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