当潘多拉时代开始时，地球的生命们开始狂，人类文明则是步步颓废。

无线电通讯已经失去了效果，传统的电缆电报铁路又屡屡遭到破坏，在最初的几百年，各个城市是依靠吉普车来行。然而汽车这东西是需要一完整的工业系来维持的。

当汽车失去了工业品保养后，五十年后，各个城市就仅仅只能靠着“龙”这型庞大，拥有、基因的载重类牲行资和信息的。

而每一个城市由于生产上的隔阂，也无法维持过于先的教育。

在这一百年来，各个城市从九年义务教育，倒退到三年扫盲教育，最后退回到了一年扫盲，导致各个城市维持在一黑铁蒸汽时代的技术画风。

其实全民大教育在这个生产力也并不是绝对不行，至少在二十世纪七八十年代前，全民扫盲就被制推过，那时候东亚大陆广大农村也依旧是耕生产力状态。只是潘多拉时代后人类衰退带来的失败主义，让人类没有了前的士气，没有士气也就没有人努力。

全民教育！这是一个社会上层对层的付策略。如果照私利心来推演社会发展，这个策略是不可能持续的。

当在社会主义社会中，每年的教育投，本届的执政者都看不到产，都只是既定政策。——如果没有政策约束，对于最理者来说，自己如果能权衡，将这笔资金“暂时”挪用，投更要，嗯，本届任期能看到显著成果的项目，迟早会行作。

当在资本主义社会中，在议会上对教育资金行申请的声音明显就是弱势的。军费，资本市场的经济，哪一项不都有大量人在奔走呼喊？并且议会老爷们也都不是公立基础教育培养来的，而且削减公共教育资金的投更是能让阶层稳固。

同时，当享有义务教育权益的团中，青少年过的估计了自己在社会中的作用，他们会呼喊环保，会呼喊社会公平自由，唯独不会呼喊给自己加作业。

至于在潘多拉时代开始时，九年义务教育，是怎么一步步，渐变成这个样的呢？

当阻止潘多拉场侵蚀人类文明的所有努力都失败后，残余的人类开始习惯于这么苟延残，第一代的知识团队，更倾向于该如何保持所在团队的继续存在，而不是听有些声音絮絮叨叨什么传承火恢复辉煌，所以社会地位的分上无意之间忽略了教书育人。

当第一代知识分时代落幕后，第二代都不愿意服从分去“十年如一日教书育人”。最统治阶层迫于人力不够的现实，就改成六年义务教育，甚至这时候会现一些“明见者”，他们认为现在的生产无需那么的知识平，只要扫盲就可以。例如街上买菜，就不需要了解复杂的数理化，这东西没用啊？

但是教育这东西，社会行了宽松化，但是不代表所有人都与你一起宽松化行良竞争，社会永远不会缺乏阶层竞争的人。潘多拉时代第二代知识分执行六年义务教育后，社会就实质分层了。

社会理需要表，分类，在统计中快速找到资源最欠缺的分行填补。

工业技术方面，蒸汽机的维修和生结构解剖和链接，需要了解立几何。——技术岗位都需要系统教育的知识。

当这类问题现后，各个区域的人类城发现后就行弥补了吗？不，没有弥补，人之，损不足以奉有余，一切反而加速了这个过程！

当掌握知识的阶层和上阶层相互重合，那么，已经贵族化的阶层就更不会为基层教育这艰苦且名利少，还背叛自己阶层的事力。

而在潘多拉时代八十年后，几乎所有的城都决然放弃了旧文明时代的大教育。

文明就是如此，一旦放弃步，那么就是大幅度后退。且不说潘多拉时代这些城经济，就是二十一世纪的地球，当时的第一序列发达国家们也在教育上犯如此错误，结果，开了一个，后面则是多米诺骨牌。

哪怕在这堕落的过程中，有那么一些政治家有逆转这一切的想法，但是决策都是佩重重枷锁糊墙。

枷锁1：“明面上：学校学术自由，暗地里：政府拨款给教育界但是不受政府监督。”

枷锁2：“每一个老师都讲政治正确，不对学生涉，但是学阀通过控制教师发同样的声音，而在一代知识分中完成群合。”

最终，当教育堕落后，就找来麻醉剂暂时安。

这个“麻醉剂”例如：“自己所在社会的学生在开放教育，涌现的都是自我学习的创新天才，别的社会严格考的学生都是书呆，缺乏创新能力，全都是抄我们的想法。”

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