【祝温书】：歌？

也不知令琛在忙什么，好一会儿，直到堂的人都走了一半，他才回了消息。

【c】：我家小孩是个知恩图报的人。

【c】：回家闹着要报答老师。

【祝温书】：嗯？

【c】：我也没什么拿得手的东西。

【c】：随便写了段旋律。

【c】：祝老师不嫌弃吧？

祝温书心想她哪儿敢嫌弃。

还没什么拿得手的东西，这可是他的原创曲调。

她哪天要是过不去了，拿去吆喝卖一卖，说不定——

打住。

祝温书突然清醒。

没必要这么咒自己。

【祝温书】：不嫌弃。

【祝温书】：我很喜，谢谢。

【c】：不客气。

其实祝温书不是客气，她还真的喜的。

哪个老师不想得到学生或家发自心的谢，而令琛选择的这个方式既没有越线，又突破了贺卡和鲜的常规作。

而且，于令琛的价来说，他即便只是随手送一段旋律，其实算很大方了。

想到这儿，“大方”这个词突然及到祝温书记忆里一段小小的曲。

她本来都已经忘了，却不知为何，褪的片段在脑海里飞速闪动。

二还是三来着，育课前的数学课，老师临时请假，发了一张试卷安排全班上自习。

祝温书前一天没睡好，又坐在前排，没什么机会补觉。

正好一直坐后排的数学课代表坐上讲桌监督纪律，祝温书便抓住这个机会，带上试卷去了他的座位。

靠教室最侧的小组，倒数第二排，正好是令琛前桌。

祝温书低调地坐过来，刚把选择题完，上就开始不争气地打架。

她不知自己是什么时候睡着的。

隻记得睁开时，教室里空。

由于意识有朦胧，当时的祝温书没意识到同学们是一课就去场玩儿了，还以为了什么大事。

她还趴在桌上，惊恐地瞪着双，怀疑自己在梦。

忽然听到后有铅笔划动的声音，她眨眨。

咦？

还有人在呢？

于是祝温书忽然坐起来，朝后转——

握着铅笔低在草稿纸上涂涂画画着什么的令琛，锐地察觉到祝温书的动作。

在她视线转过来的前一秒，飞速翻过草稿纸，“啪”地一声反扣在桌面上。

祝温书被他剧烈的反应吓了一，连表都僵在了脸上。

令琛没

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