江湛总忍不住把谢繁真和昨天他翘了的那节课的任课老师对比——江湛的专业课是小班製的，老师也来来去去是那几位，他各科的成绩大多飘不上及格线，所以大多老师对江湛都有印象，但显而易见不是什么好印象。

江湛本来也没打算从事本专业的工作，也就得过且过，只求能拿到毕业证书。

但是谢繁真不肯放弃他。

江湛第一次上谢繁真的课是上学期的理论力学重修课：江湛所在的16届了课改，理论力学课程安排在大一上；但是15届不一样，他们三大力学——理论力学、材料力学、结构力学是一起上的，从大二学期上到大三学期，而理论力学作为基础，安排在了大二学期上。

重修课大分学生除了第一节 课去个重修单，是不去上的，江湛也不例外。

江湛甚至比那些人更“老油条”，他连第一节 课都没有去上，那张重修单也是快到期末考的时候才的。

一般的老师都不太喜这不积极向学的学生，江湛也认为，他捱到考试，和这位老师的缘分就尽了。

但在他重修单的那一天，谢繁真让江湛考试前挑一天去找她。

江湛挑在考试当天的早上放学后去的教师办公室，并不是一个好时间，但谢繁真还是认认真真地为他讲了三题。

题讲完后，谢繁真问江湛：“你专业课好像学得有吃力？”

江湛：“我中是文科生。”

谢繁真：“之前和他们聊天，都说你数不错？”

他们指的是办公室的其他老师，江湛的数a上和都是年段第一；常言说数学好的理一般也不错，但这条“铁律”在江湛上显然不奏效。

江湛：“我喜数学。”

“你有考虑毕业以后的规划吗？考研还是从事非本专业的工作？”谢繁真说完，笑着打趣：“总不会从事本专业工作吧？我看你对本专业兴趣不太大。”

江湛嗯了一声：“想考研。目前比较想考应用数学。”

“院校有考虑过吗？”

江湛再次：“北大、清华、浙大、复旦一类的就不考虑了。”

江湛给人的觉向来是有年少轻狂，谢繁真在和其他老师聊天中也发现了这一，故而听江湛这么谦虚地回答，意识一愣：“你如果觉得自己的专业成绩不够突，也可以多搞科研、多发论文，试试推免。”

江湛跟人谈起自己要考研，周围的人大多都是一脸：你本科时候的成绩这样人家怎么要你的惋惜表，只有谢繁真中肯地提了建议，江湛有些莫名动。

于是他郑重地说：

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