设问，在文章里常会用到，是跟读者的一方式，又细分三用法

1提问：作者先假设问题，激发读者疑惑，再说答案。有引起注意、加印象、凸显论、啟发思考的效用。

「简单来说，就是自问自答。例如：你在哪里呢？就在我心中。」

2激问：又叫「反问」或「詰问」，为激发本意而问，表面上虽然没有说答案，其实仔细想一想，答案正在问题的反面，所以「问而不答」。

「激问，答案在问题的反面，例如：我真的不想说吗？」

3悬问：作者心确实存有疑惑，而刻意将此疑惑说询问的。

「在文章里有问题却没有答案。」

为什么讲到设问呢？因为现在是国文课，杨守上课时，喜用自己的方式教学生，学生上课才不会打瞌睡，特别是女学生，她们的目光太过炙让杨守没办法专心上课，只好装淡然的模样面对她们，除了那人用「你在装啊~」的表看着他，让他实在压力山大啊…

杨守突然一个想法飞脑中，在黑板上写「你不喜我吗？」，对台的学生问「这句话是设问里的那一？」

「我！」「选我！」「老师，选我！」

台的女学生每个都使浑解数在举手，有人还拿外在挥，激动到快站起来了，唯一淡定的那人，她没有想回答问题的想法，只是静静地看着他。

杨守拿起讲桌上的籤桶说，「我们用籤的，最公平了。」

从籤桶一支籤，看着籤上的号码，淡淡的微笑，叫「西门彤同学。」

被杨守叫到的西门彤，只好站起来回答，「是激问。」

「为什么会这样想？」

看杨守一脸「我想要你说答案」模样，真的很想问怎么会有人能这样上课的啊！，但西门彤还是忍住生气的绪不表现来。

「因为答案在问题的反面。」，盯着杨守的双，神意思是你再让我多说一句话你就死定了。

「很好。你可以坐了。」

杨守看到西门彤的神，知她快生气了，微笑，开始解释这句话到底是设问法的哪一。

西门彤回答完，坐来，瞄了一坐在窗旁睡的很熟的黎伊。

幸好伊在睡觉，不然杨守上课调戏我的事被她看到了，一定会问我「被调戏的觉怎样什么…」

杨守，课再跟你算帐。

西门彤用神告诉杨守，面对黑板写字的杨守，觉背后有一很大的视线，心想我看课还是快跑好了，不然可能就要发生什么可怕的事…

黎伊的睡眠时间一向很准时，都会在方晓知教的数学课醒来，这次也不例外。

一边看着方晓知上课，一边想着那封简讯要表达的意思，越想越想不通，那封简讯的不明寄件人到底是谁，已经想到趴在桌上，嘟嘴撑着笔，闭着睛想。

方晓知写完题目，转过来看有那个同学能上来解这题，看到黎伊这个动作，心想她怎么又不专心在课堂上，真是的…不过看她这副模样一定在想什么事吧…

「伊同学。」

「有。」

听到方晓知在叫她，让黎伊吓一从原本趴在桌上的模样到上站起来，差就把笔到掉去，幸好她动作够快。

「上来解这题。」，方晓知说。

「是。」

黎伊就像衝上战场的前锋一路向前走，同学们都同的神，因为这题他们也不会，他们不

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