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训练营的
场
大无比,一
望不到
,这里总会有无数穿着制服的人在其上摸爬
打,
着各
各样的训练。而此时此刻,虽然已经没有人训练,却更加显得拥挤不堪。
一块块方队均匀分布在
场中,占据在他们习惯的位置上。这些方块比以前显得
大了一些,仔细望去,每个人的
后都背负上了硕大的行军
。这些年轻的学员,脸上已经没有任何表
,过早失去作为学生的稚
光泽,只剩
糙的尖锐的面颊。
教官们并没有到达属于自己的队伍,他们一直凑在一起,指挥着被
调
来的学员在
场各
竖立起手写数字的硕大立牌。
“现在开始,一到十报数。”教官刚刚回到队伍前,就开始
达命令。
已经松散的队伍一
再次
绷起来。听到这个命令,每行的
几个人不敢有半
怠慢,完全
意识的喊起来,而后面的人则有时间先思考
为什么要从一到十的报数,毕竟以前大家都没有这么报过。
“四。”朱铄的思考结果几乎为零,当
到他的时候,他只是机械地喊
了自己的数字。但当再次看到
场上那几个刚竖起来的
大牌
时,他认为自己应该是猜到了些什么。
看着大家报数完毕,教官再次喊起来:“看到那些数字了吗?拿好你们的装备,到你们对应的数字
集合,找数字
的教官报到,听从
一步安排。都明白了吗?抓
行动。”
场上一
混
起来,原本规整的方块瞬间碎成粉末。没有人再去更多思考这意味着什么,各个听从命令背着行
奔向自己的数字。朱铄与其他同为数字四的学员挤到了一起。之前方块的组成
分成为立牌周围的一摊说不上形状的东西。
“你们怎么回事?”站在数字
的教官看起来凶
,“不懂得自觉整队吗?堆在这儿算什么。抓
整成方队。”
大家听到命令后急忙火燎,相互拥挤着排列起来,努力找寻自己可能的位置。但却仍然回不到之前的规整,那
方形更像是一个刚学拿笔的小孩儿的画作。
教官对这样的队形并不满意,他大骂起来:“你们这算什么?就这样的素质?你们教官之前怎么教你们的?现在就已经都忘了吗?”但他发现自己不应该再把时间浪费在整队上面,“你们就不能抓
时间。看到那些车了吗?找寻其中标有四号的车,成队列行
,抓
上车。注意,不是只有一辆,别和傻瓜似的只往一辆上挤——快快快,行动——队列,你们这帮傻瓜没有队列的概念吗?”
大家没有机会停顿,他们犹如无
苍蝇在原地打转,几秒钟后才搞清楚班车的确切方向,于是又扎堆冲向那里,
本忘记队形的存在。
朱铄没有找到车在哪里,他看着其他人已经跑起来,就直接跟在了其中。他同样没有找到那车号被标在哪里,只
与周围其他人一拥而上爬
了一个车厢。
朱铄把自己的行
卸
拿在手里,在狭窄的中间过
上使劲往车后面的空座挤去。重新抬起行
,他把它与其他人的行
使劲挤在一起,卡在
的行李架上。这才坐
座位中。
他是盲从的,并
觉其他人同样也是如此。在他
后那些同样不
不顾的挤上来的学员发现车里已经没了空座,于是又不
不顾的转
一
脑
去找别的车辆。朱铄望向车窗,车外仍有无数的学员在扛着行
奔跑,尝试找到自己的车辆。无论车
还是车外,都可以用
作一团这个词来形容。
汽车发动,车门关闭,待队伍前面的车辆起步,朱铄乘坐的车也缓缓走了起来,晃晃悠悠驶
训练营。
朱铄环视着车厢
,他注意到整个车
认识的或同班的人很少,并已经分散在各个位置凑不在一起,他索
放弃任何要聊一聊的打算,重新将脸望向窗外,看到训练营门
堆满了人。那些人有些已经上了年纪,脸上明显的泪痕
糙而难看,朱铄一
想明白了这些人是谁。他埋
,避开了他们那一双双搜寻着的
神。
浩浩
的车队行驶缓慢,却也异常整齐,当遇到弯
时才能在侧窗看到前方又或是后方的车辆。车队就如同一条年迈的,或是力竭的,又或是将逝
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