袁妈把珍卿安置好，代：“小, 我你自己招呼着，我晌午来给你送饭。”

珍卿把文一一取，听见应了两声。

跟珍卿说完, 袁妈对近一个, 看起来较为面善的同学说：

“这位小, 我们家小脚崴了，她要去解手的话, 劳驾您搭搭手……”

那位同学, 看了珍卿一，很谨慎地答应了一声。

珍卿暗想, 她昨天大闹一场, 好像给同学们吓着了。

她们是觉得她记好, 怕被她看破啥底细？

还是觉得她格太野, 太能闹事, 而不敢招惹她？

这些个同学, 个个一脑官司，却不敢大声议论什么，真以为她过目不忘，记忆力超群？

其实，她不过是因为能画一画，对人有意识的观察而已。

早上的前两节课，还是梅先生的国文课。

梅先生开始上课前，告诉大家：

“昨天张同学的首饰失窃，是有人故意陷害杜同学，至于是谁，大家不必到说，心里有数就行。”

今天只有一个学生没来——林小霜，大家就知是她了。

梅先生到为止，又就开始上课了。

今天的国文课，还是继续教注音字母，学了四个注音字母。

到了第三节 课，梅先生和周先生一起，要给大家上一堂别开生面的辩论课。

辩论的主题是：女上学，究竟要不要首饰。

这个辩论主题，明显是针对昨天的事件，这些先生们可谓用心良苦。

这里的女孩，大抵对辩论这形式很陌生。

梅先生和周先生，先把学生们分成两组，抓阄决定是正方还是反方。

很不巧的是，珍卿分到了正方，观是“上学首饰系个人自由，校方无权涉”。

然后一遍遍地跟大家说，辩论是一怎样的说话形式，教大家如何行辩论。

然后，由梅先生宣布一声，两方对阵的辩论会就开始了。

正方就是珍卿这一方，也不分什么一辩、二辩、三辩、四辩，大家就你说两句，我说两句，谁想说就站起来说。

正方说：

首饰未必全为炫耀、卖，很多首饰都有祈福、保平安的用途，寄托着辈对晚辈的牵挂和护。

校方令禁止首饰，不但不符民俗民风，恐还会引起家不安……

反方的理由，那就更充分了：

首饰学校，容易引起盲目攀比，败坏学风，也容易发生昨天那事件，闹得人相猜忌。这偷窃事件，查起来很难查，闹起来却波及很大，也对校风学风无益……

最活跃的那几人——包括珍卿认识的张翠翠、潘玉，言来语去，越说越兴奋，越说越觉得自己有理理。

但有更多的女孩，却安于沉默，看着大家辩得火朝天，争得面红耳赤，自己却像个旁观者一样。

这也难怪，这时的女孩在家，多没有发言权，从来不习惯在人前表达观。

渐渐地，好像也没什么观，只知听话罢了。

梅先生就暂时止住辩论，语重心地跟大家说：

“同学们，请你们问问自己，你们来上新式学堂，究竟为的什么？

“为了镀一层金，学些时髦的知识，将来嫁人时说起来好听？

“还是为了学知识、学技能，开阔思想、明白事理，通过自己的学识和贡献，能跟男平起平坐，在家里，不再是可有可无的角？……”

周先生接着上来，话说得铿锵有力：

“为什么要叫新式学校，而区别于，你们从前上的闺学、女塾？因为启明学校，培养的是有知识、有思想、有创见的新女，而非木偶一样的贤妻良母……”

梅先生暗暗止住了周先生，珍卿心里直觉好玩。

启明学校招生简章上，分明写着，要把女学生培育成，他日之贤妻良母。

而很多女学生的父母，让她们上新式学校，还真是赶一，就是为了镀一层金，将来好嫁人的。

那些家们，可没有想过，让女儿们学些激思想，然后些离经叛的事。

梅先生接过话茬儿，鼓励大家：

“大家来这里上学，希望你们，不但学到知识、技能、品德、修养，还能对人生、对世事，获得思考的能力。

“要思考，先从有观开始。请其他同学不要沉默，勇敢地表现自己……”

珍卿刚才没咋说话，一是觉得我方观不好发挥，也是多年以来，在杜太爷的捶打，养成了不说话的习惯。

这一会儿，她觉这个学校，以及这里

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