森芒明白了，“i troduced yself this orng”

“我不在乎它是什么意思！”池立凯显然是被坑多了，决不坑。

“要求总结文章主题并列五个新词汇，最后上台向全班同学展示。”

森芒眨眨睛，“他们在谈恋，对吧？”

老师不纠结了，用英语正式开启自己的课程，“这节课我们照座位分四人一组，每个小组拿一篇短文，15分钟提供阅读。”

“后来她和我们班上理成绩最好的人、呃成为了最好的朋友，然后王珺的理成绩一路飙升，总成绩一排到了班上前十，还当上了班。”

“好吧。”王珺叹了气，认真地和对方说，“说真的，你要真这么厉害，可以像隔班那个家伙一样去国外读书呀，找几家绿藤名校报一报。”

“你上学期末的代数题是我教你的！”池立凯大声说，“而且我的实验报告写得很简明科学有条理！”

“我会分析人类基因组！”

森芒转过看向他的小组成员。

语老师的目光落到了班上最矮的小不上，“we have a new student today，can you please troduce yourself？”（我们今天有位新同学，你能介绍一自己吗？）

“以后他们两吵架你就像今天那样闭麦就好，别掺和，知没。”同学叮嘱，“他们两之间和好又吵架，能烦死人。”

小朋友很困惑，小朋友不熟悉业务路。

同学瞪大睛，意识把小朋友拉到一边质问，“你怎么会知这词，谁教坏你的？”

临近放学时，那位不咋声的组员拉着森芒到一边，他前后瞟了几，确定八卦的主角不在附近。

“当然有关系。” 同学继续分享瓜，“虽然王珺英语语文成绩超好，但理差了一截。”

森芒皱起眉，觉得哪里不对。

“那我会分析苏轼的每一首诗，并且可以照写作顺序背来。”王珺抬起，“你知[arrêt]是什么意思吗？”

“什么问题要吵那么多次？”森芒困惑地问。

“它的意思是[s]停止。”王珺看向对方的睛，“我以前一直觉得人类不存在自由意志，不过我看到了你，我能证明你是有意志的，因为你选择像个小学生一样和我吵架。”

同学组织了措词，修改得符合小朋友些，“她想和咱们班上一个男生最好的朋友，于是她很努力学习，最后成功考上了咱们班。”

“再后来，王珺不想和对方最好的朋友了，两个人就吵起来了，一直吵到现在。”同学暗示地挑挑眉，“这个人是谁就不用我多说了吧。”

“看得懂。”

“哦。”同桌懂了，“那你有没有看过全英的论文？”

他的话卡到了嗓，“——他们之前是、是最好的朋友。”

“对，我的散文也写得很形象生动有节奏。”同桌说。

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“反正池立凯他很生气，说王珺都是为了补课才和他、呃成为最好的朋友的。”

“别考个理竞赛都缺席。”

“稳了。”王珺松了气，把英语短文发给了每个小组成员，“原本以为是二拖二，现在看来还行，是三拖一。”

池立凯打量了他好几，“英语可以啊，你家里专门请了英语老师来教你吗？”

“那个男生就被她挤去了普通班。”

森芒中的困惑更了。

“用英语回答。”英语老师提醒他。

“没说你。”王珺的目光快速在纸上浏览，没打算理这个幼稚的笨。

“别误伤友军啊。”最后一个组员怯怯地开提醒，“我们这儿有个人刚从小学过来不久呢。”

“可能吧？”小朋友不是很确定，“我的生老师是用中文和英文一起教我的，有时候外公会给我看原版的纪录片。”

森芒，“外公会陪我一起看。”

“嗐，他们之前是——”同学话还没说完，就低看到了森芒澄澈懵懂的双，显然不懂啥叫男女之。

同学舒了一气，他把大瓜说完后觉再也不认识[最好的朋友]的真正义了。

“骂谁呢！”池立凯气恼反击。

“哇。”森芒的语气中透的羡慕。

“原本王珺不是咱们特招尖班的，是隔普通班的，不过她、她……”

池立凯的脸恼红了一片。

“看得懂？”

话能听懂，但不算完全听懂。

他不知为啥自己一天要向同一群人自我介绍两次，这行为看起来有蠢，“我今早介绍过了。”