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回到教室,
午的课堂中,我的大脑在妮可的大
和梅之间不断地切换着,老师讲的
容我
本就听不
去,今天的英语课梅也来了,我与她唯一的接
就是当她
来的时候,与我挥手致意,我曾经幻想着梅能和妮可一样扭着大
上来抱着我、亲吻我,但很显然比起竞选更像是痴心妄想,这节课就这样平淡无奇地结束了。望着前面几排里聚
会神的梅,我心想她的
会是什么样
的呢?这样的疑问让我心里如同蚂蚁在挠,我快要变成一个偷窥狂了
就这样我糊里糊涂都
了课,接
来和上周一样也是戏剧课,自从参加完本次演讲后我发现我在公开场合的适应力更加
大了。即使面对瓦尔达这个最严肃的老
,我也能坦然应对。
“同学们好。” 瓦尔达先生简洁有力的开场白一如既往。“我们今天有很多事
要
,或者更
地说,是你们今天有很多事
要
。” 他这样幽默的笑话可并不常见,我大大咧咧地带
笑了起来,瓦尔达先生很显然是故意的,他继续讲到。“接
来是本学期的一个重大课题,鉴于上节课的搭档
容非常有效,所以我希望大家接
来能找到一个
期稳定的合作搭档,所以你们现在,赶
开找吧!”
“什么?
期搭档?”我大脑再次宕机了,这个怪老
总能给我们整些不一样的。说完他便让我们自己赶
行动起来,而他却自顾自地在那儿看报纸去了。
……好吧,已经经历过大风大浪的我此时没有以往那么慌张了,但是看着周围熙熙攘攘、
七八糟的人群,我还是迈不
第一步。
就在这时,我听到了一个如天籁般的声音,我抬起
,看见了梅。一
好的预
油而然生,看着台上的瓦尔达老
,我恨不得上去抱着他狠狠地亲他的“嘿”声。
“嗨!” 我害羞地打着招呼,她就已经在我旁边坐
了。
“嗯先生。瓦尔达告诉我们要找一个合作愉快的人,而我和其他人合作过的并不多,所以”
“真的吗?” 我问
。我太害怕了,不敢问她是否愿意
我的伴侣。
“是的。” 她低
细声细语地回答
。“好吧,如果不行的话,那就不好意思打扰了……”她说着起
准备走开。
天哪,我本来就是要找她搭档的,这
机会我怎么能放过?我一
急了站了起来,啪的一
抓住了她的手。
“嘿,梅。” 我大声喊了一声,她停在原地,转过
来看着我,脸上显得即惊讶、又惊喜。
“阿宾?” 她撇过脸害羞地问我,但是手也没有拿开。
“你你愿意成为我的搭档吗?” 这些话几乎是从我
咙
喊
来的,虽然觉得很羞耻,但是我没有放开她的手。
她没有再说话,只是轻轻地
了
。
随后她支支吾吾地说了声:“阿宾,手手疼。”
我这才意识到我的力
有
大,显然已经把她的手都抓红了,赶忙放开她,这
我又有
不敢说话了。
“啊!你们都快
!” 瓦尔达先生大声喊
,显然他也有
着急了。“小娜,我们
了多
时了?”
“十几分钟吧,老师。”小娜是课堂中表现最积极的戏剧学生,她看了看手表说到。
“十几分钟了都。” 瓦尔达先生重复
。“
了太
时间了。你们赶
主动
!”
很快几乎所有人都停了
来。“好了。” 瓦尔达先生说
。“现在,给你们自己贴上a和b的标签。”
梅是 a。我们上节课
过这些,早就轻车熟路了,一切都是那么默契。
“担任b的同学,上来拿你的表演
容。” 他把手伸到
边,取
一
倒置的圆
礼帽。
大家意识到里面就放着他
的考题,我和其他人一样,耸耸肩,走上前去拿属于我们的纸条。我把手伸
帽
里,拿
一张纸,上面写着:“一棵树被砍倒了。”
正当我万分不解的时候,瓦尔达先生开
解释
。
“你们所有人都分
到了一个故事片段。到
周一的这个时候,你们每个人都会有5分钟的时间来展示这一动作。而且你们表演的要像是一个非人的动
,要有这个动
该有的动作、习惯、声音,尽可能地表演地惟妙惟肖,而不是一个人的样
,懂了吗?我知
这不容易,这很有挑战
,所以不要掉以轻心。我希望你们让整个
节更加有趣,
容上你们可以自主地借鉴和创作,发挥你们年轻人的想象力!如果你们有任何问题比如灯光、音效什么的,都可以问我!除此之外,一切都由你们自己决定。随时可以来办公室找我,开始吧。”
每个人都在舞台上领取到了自己的
容。我把题目给了梅以后,也有
犯愁不知
该怎么办,然而梅却给我使了个
,“跟我来。” 她示意我。她发号施令的时候真的蛮可
的。
“老师!” 她喊他。
“有什么问题吗?” 瓦尔达询问她
。
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