黎里本就想练习，麻利起上了讲台。

“你唱声。低声……”老师在教?室里搜寻。

有男生喊：“他们班燕羽吧。”

“对，燕羽。文艺汇演他俩要一起表演，合练合得可好了。”

王思奇笑?：“好得简直是浑然一。”

他这?四?个字说得抑扬顿挫，旁边男生们起了哄笑?。

黎里意识到?他们在开些?玩笑?，但?老师没察觉：“行，燕羽，你来唱低声。”

燕羽走上讲台，站在隔黎里一米的位置，看投影仪上的曲谱。

“自己?打节奏啊，一，二、起！”

两人?开始分声清唱，

黎里：“l--si-do—--si—do——”

燕羽：“l—l—l—l—fa-i-fa-re”

黎里：“si-si-do-re-l-do-l—si--si-l—，……”

燕羽：“l—do-re—l-l-si-re-l——，……”

燕羽唱低音时，嗓音沉瓷，提琴般醇厚而磨砂的质。黎里竭力?专注于自己?的谱，稳着节拍，清唱音。两人?的和声在教?室里成?动人?的旋律。

一曲唱完，谢菡开心地鼓掌。

一班那些男生们夸张地喝彩：“好！”

黎里听着只觉刺耳。

老师说：“很不错，就是黎里啊，你有时会跟着燕羽跑。音准要注意。”

黎里虚心。照常理，低音容易被音带走。但?燕羽低音音准稳如磐石，像定船的锚；倒是她的音不时受影响，被他牵扯着飞来飘去?。

“可不是，跟着燕羽跑。”一个男生笑?嘻地说。

王思奇叫：“我?没听来，反正听着就是个严丝合，环环扣。”他那一串词说得暧昧风，引起又一阵不怀好意的笑?。

这??，其他同学听味儿来了，探寻地看台上两人?，怀疑他们是不是有况。

黎里虽习惯了风言风语，但?这?次不一样。她像被发现了什么不得见的秘密，脸上如针刺，又警惕地看了燕羽。他垂着眸，表微凉。

老师奇怪：“你们几个今天怎么一堆成?语？来，你俩来唱。”

燕羽和黎里一前一后?了讲台，回到?座位。

黎里拿余光看燕羽，他低着看书，没什么表。

窗外雪光耀，白纸反的光照在他脸上，白泠泠的。

?课铃一响，老师喊?课的音儿都没落，燕羽便提上单肩书包从后门了教?室。速度快得老师都纳闷地看了一。

黎里收着书本，拉拉链时不小心卡到?手，“嘶”一声。

谢菡：“没事吧？”

黎里摇。

“?节自习嘛？”

“琴房。”她说着，怀疑这?几天因为排练，和燕羽在学校同框的频率大增，所以那帮人?又犯贱了。

她看向教?室前排。大分同学都去?琴房了，剩几个不参加校考的留在教?室里玩游戏。

而这?时，晓飞跟他一个弟兄来。他看见黎里，没搭理，走到?王思奇旁边坐?，勾肩搭背聊起了天。

谢菡拉了黎里两?，小声：“走

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