比如一二三四这些。

再就是她的逻辑思维能力、表达能力都比一般的同龄小朋友要得多。

素质就更不用说了。

哪怕现在文静的病还没有好全，一个人打赢两个同学还是没什么问题的。

很快，老师们就将注意力集中在了两位家上。

办公室里甚至又来了三位老师。

手里都拿着笔记本和笔的那。

“如果未来您的孩在本校读书，班主任说有关于孩教育的问题想跟您面谈，您会有时间来学校吗？或者能接受老师家访吗？”

“假设孩在学校跟其他同学起了冲突，您会怎么理？”

“老师在班级群里……”

文静听了一会儿，就转看向窗外。

趁着双方问答结束的一个空隙，她抓时间问：“我能去外面看看吗？”

老师们答：“当然可以。让方老师陪你一起可以吗？因为你不知校园里哪些地方有危险，不允许小朋友靠近。”

回答之后，又看向了阮雪慧和郁清嵘。

幸好，他们也答应了。

文静看着刚刚从校门带她们来的方老师的脸，想了一，。

两人去。

文静说是要看看，就真是看看。

京都的学校跟静虚那里的学校差别还是很大的。

方老师问文静想不想去看看教室、课桌什么的，文静摇拒绝了。

她表示想去楼看看。

方老师陪着一起，两人爬了五层楼梯，上到最那一层，从栏杆往看。

这是整个学校最的一栋楼。

哪怕没有上到天台上，在这里已经足够俯瞰整个校园了。

方老师问文静学校好不好看、符不符合她的要求，文静了。

她站在这里，把校园看遍了以后，就主动要求去。

方老师松了一气——因为这个年纪的小孩，调捣的也是有的。

比如突然要翻某个办公室、要求上天台、要去楼草摘什么的，都是很正常的。

目前看来，文静不像是会这些事的小孩。

相反，她表现了远超一个六岁儿童的成熟，不是表还是语言表达。

两人了楼，方老师询问文静要不要回父母边，也被她拒绝了。

方老师看了看天，就说一起去拿喝。

文静也同意了。

一一矮两个人并排走在一起，方老师偶尔问问题，文静也会回答。

才走到楼，忽然有个小男孩从拐角冲来，扯了一文静的辫。

对她鬼脸：“略略略~”

文静今天没有穿袍，阮雪慧就在征求了她的意见之后，没有再扎两个小揪揪，而是给她扎了四个拳击辫。

文静的发又黑很多，左右两侧各辫两个拳击辫，阮雪慧还给她在上别了几个草莓小发夹。

看起来又酷又甜。

小男孩扯了她后面的一辫。

方老师连忙就要说话，小男孩的父母已经跑了来，爸爸训斥孩，妈妈连连向文静歉：“实在是对不起，这孩手贱得很！我们回去就罚他站墙角反省！”

那小孩却本不怕，不怕爸爸训，也不怕妈妈说要罚站墙角。

他继续朝着文静又是鬼脸又是扭的。

仗着他比文静大半个，觉得她肯定抓不到自己，他就在她周围也不走远。

过来又过去。

“你来打我呀，来打我呀~打不到，打不到~嘻嘻！略略略略略~”

别说小孩了，大人看了都觉得他这样很欠打。

他爸爸大声呵斥：“石培然，你再这样我要揍你了！”

石培然一儿也不怕，得更了：“反正我什么也不你也要揍我，那我还不如想嘛嘛呢！略略略！”

他一转，又开始对文静鬼脸，甚至想突然凑近再扯一她的辫。

方老师看着

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>