这已经不是他平如何的问题，而是他当时对四书五经的理解与县太爷想法不符。

何似飞上辈听先生说起这个故事，只当消遣，现自己到了古代，也该这么一步步循序渐着来。

经过这几日的上学，何似飞发现，自家老师所讲的容的确是比较浅显的，毕竟是连中三元的人，自然谙科举考试规矩，并没有一上来就给他讲圣贤大理。相反，为了帮助他理解这些意思，老师讲了很多有意思的典故。

作为十二岁蒙童的何似飞，听得津津有味。

自家老师能对这么多典故信手拈来，不愧是费三十年编撰了史记的大家。

一想到这里，一想到老师真的在认认真真教自己启蒙，何似飞就一刻都不敢放松，午间在老师家里用饭后，回去就开始温书、练字、背书，整理笔记。

其中温书、背书、整理笔记用不了一个时辰，主要是练字，何似飞一天写十张大字——因为老师让他照着书本上的字练，故此，何似飞刚开始写得会很慢，比较消磨时间，一般练完就到晚饭时间了。

当然，何似飞练字时认真归认真，却也没有一直写，人站久了还是得活动活动，不仅是腰手腕，还有睛和脖颈。

何似飞可不想小小年纪就近视，这时代估计也没有后世的镜带。

陈竹这些日担起了书童的责任，日日接送何似飞上学堂，为他拎着书篮——是的，因为笔墨纸砚等余家全都准备好，何似飞这边只需要带自己上学就行，因此，不需要书箱这么繁琐沉重的东西，带着书篮装书本或者适的小心即可。

除此之外，余老基本上每日都会留何似飞吃午饭，偶尔来了闲逸致吃完后会教何似飞背韵脚，指导他作诗。

同时，余府也少不了陈竹的午饭，跟余家一个准，都是一个锅里盛来的的。

很快，七日过去，成安所说的带家书的人前来。何似飞买了信封，将自己的书信封好，带着陈竹前去小院找成安。

这些时日过去，陈竹上再也看不到刚离开陈云尚的怯懦，相反却多了一温柔——如果说以前的陈竹是胆小，那么现在就是喜心弟弟衣住行生活起居的哥哥。

因为这份对何似飞的温柔和挂念, 给了陈竹去面对陈云尚的勇气。

陈竹想，真要算起来，何似飞比他还小三岁, 何似飞才是那个第一次离家远门来到县城举目无亲的……他自己好歹上回陪同陈云尚参加科举，来过一次县城。

他不能一直安于似飞少爷后，看着似飞少爷一个十二岁形尚且单薄的少年为他遮风挡雨。

何似飞听到陈竹的决定，正在搁笔的手顿了顿, 抬眸看过来。

陈竹被他目光扫的有些羞赧，意识想要低, 余光一瞥，才发现何似飞少爷眸中并没有像陈云尚一般的戏谑，他甚至也没有惊讶，只是像个普通的十二岁小少年一样, 开心的看着自家哥哥。

陈竹被这目光看得勇气都增加了两分。

——他觉自己好像已经可以到面对陈云尚时起膛说话了！

何似飞检查了一信件容，确认无误后, 同陈竹一起去往小院, 路过主街时还顺手买了一份街边刚锅的糕。

登门拜访, 又是请人带信, 不好空手过去。

陈竹接过糕拎在手里，稍稍落后何似飞半步，尽职尽责的当好书童。

不过，他们之间的关系比普通书童与主的关系还是要随和且亲密不少, 陈竹没压心中好奇，询问：“似飞, 你去见少爷, 也要带礼品上门吗？”

“嗯，”这与人际往有关的细节, 何似飞毫不吝惜，同陈竹详细解说，“他虽是我表哥，且我与他一同来到县城，但我同他也是来县城前几日才真正见面认识，关系并不亲密。即便是我们没搬来，我请他为我捎一封信都得送些礼。”

顿了顿，何似飞面无表，继续：“人债，如果能用钱来解决，再好不过。”

陈竹愣了愣，他缓了一会儿才明白何似飞的意思：“似飞的意思，不牵扯人，是要……专门同少爷生疏起来？”

“不算生疏，只是不想太过熟稔。”

这纯粹是何似飞自己待人接的习惯。此前认真当成安书童，分文不收的照顾他起居，也是为了还人债。

他本就不是一个络的，从上辈到现在，

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