她必得让陛先了解她的全盘计划，两人再一并商议着来。

圣神皇帝接过这份奏疏后，就把案上其余的公文都挪开了。

因手里这份,不，更准确的说是这沓奏疏，厚度颇为可观。

要认真看完,估计要不少时间。

圣神皇帝展开一瞧，就见开第一句赫然是：“建国君民,教学为先。”

她不由抬一笑：“你从前奏疏中,倒是少见引《礼记》里的话。”

姜握也笑：是，之前她常年被朝臣们拿《礼记》里面的话围追堵截。自是不愿意引其中之文。甚至在家里和署衙的书架上,都把这本书撤了去。

如今也没人动不动就谏她一‘不合礼法’，姜握反而又寻《礼记》,偶尔还会翻一。

其实《礼记》中自有典论之言，比如这句教育为先的话,直到她所在的后世,她的故乡也有‘教育是国之大计’的宗旨。

只不过从前旁人拿《礼记》来框住她的时候,在她看来，别说‘取其华去其糟粕’了，本是‘取其华合成糟粕’。

怎么都能扭成他们的理。

可如今，该她们来解释理了。

就开篇第一句话调笑了一句后，圣神皇帝垂眸继续往看去。

然而越看神越肃然，甚至越看越慢。

需知圣神皇帝虽才登基为帝，但其实之前已经摄政十余年，要算上接朝政的时间就更久了。绝大多数朝堂庶务对她来说都是驾轻熟就。

如今朝臣的奏疏，基本上一拿过来大略一扫，心中便有数。

但这份关于【教育工作】的奏疏，圣神皇帝看了很久。

久到她自己都未察觉究竟看了多久，只知终于看完最后一页的时候，都恍然有些渴了。

还好手边被恰到好的递上了一杯夏日凉茶。本并不冰凉温度合宜，但里面幽幽清凉的药草沁凉泽，喝去令人神清气。

姜握给陛递上茶后，也给自己倒了一杯。

她也渴了。毕竟方才皇帝在看她的【办学策划案】，她也没闲着，替皇帝把御案上所有的奏疏都分检过了。

之后才抬期待看着皇帝，等待陛评。

想说的话太多，圣神皇帝一时反而有些不知从何说起，最后还是先问：“这件事，你琢磨了许久了吧。”

此绝非一日之功。

姜握颔首，心是跟辛相一样的慨：主要是从前，一来朝局如海，一波未平一波又起；二来，最要的是，没有足够的经济基础（筹），实在谈不上系统地建立上层建筑。

圣神皇帝再次低，将厚厚一沓竹纸从捻到尾，忽然想起了之前的登基三步走，以及版署最开始的三个门，又慨：“你还是喜凡事分成三块来。”

姜握再次笑。

是，这确实也是她的习惯之一了。

所以，她的【办学策划案】也是分成了三大块主。

其实文成看到的‘上军事学校’只是其中三分之一。

完整的策划案的三分是：基础教育；尖教育；军事教育。

顾名思义——

何为【基础教育】：即类似于九年义务教育，比较特殊的是，姜握要用到的是《第一所女校的建立指南》，建立的是女校。

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