大梁国的文盲率太了，一万个人中间，能找到一个识字的就已经算是很不错了。

大多数都是属于货真价实的“白丁”。

现在最重要的工作不是说培养多少真正的人才，促医学、农业与生、科技、人文、社科、教育发展，而是提人识字率，加人素质。

只有识字的人，才有能力推陈新！

没有教育，生再多的孩都没用！

教育是重投资，回报周期也特别，必须要有极大的耐心着远。

理都懂。

奈何袋空空。

大梁国的国库老鼠猖獗，本就没有多少银钱，连给官员、官兵发例银都是勉。

新式教育的投基本都靠各府州自筹。

也就一般的大城才能有几个像样的新式学校，里面大多数都是富家弟。

偶尔乡镇也有那么一所，不过一般都是接近城市规模的大镇。

比如前的汤加河镇。

乡村这块，基本就是空白。

林逸于现实考虑，就把乡村私塾作为基础教育的重要补充。

给钱是不可能的，只能鼓励当地乡贤投资、资助。

特别是对那些“德行着闻，为乡里所敬服者”的土豪行旌奖，光是去年一年，林逸就签发了十块大梁国“慈善楷模”的牌匾。

有重大突贡献者，甚至减免赋税，女参加公考加分。

总之是想尽一切办法，不但让偏远乡村的私塾运转起来，还得大规模的扩张，保证所有乡村适龄儿童能够学，能够识字。

政府唯一投的就是教材，每个乡村私塾给个本教材，全教学容都跟府城的新式学校同步。

学满二年以后，参加当地统一升学考试。

成绩优异者，可以府城中学继续造。

三年中学毕业后，就可以参加大梁国的公务员考试。

林逸本来想个年龄限制，最后发现完全想多了。

参加考试的，基本就没有低于十六岁的，甚至还有不少发白，穷经皓首一辈的老翁。

他现在也终于明白，为什么他嚷着要废除“科举”的时候，没人反对。

因为对许多人来说，这个学习的“成本”太低了！

现在只要把基本所谓的课程学完了，就可以“级”，参加考试官了！

从古至今，就没有过这好事！

诗词歌赋不会，文章不通的人再也不怕了！

只要“算术”、“政治”、“历史”、“理”、“化学”中，只要有一门满分，甚至都可以破格录取！

“公有所不知，”

宽伯讪笑，“这所私塾的老师便是老朽，今日我就给他们放假了，让他们自由活动。”

心里腹诽，还不是你们耽误的？

要不然，每日的这个时候，他就该给学生们上课了。

林逸笑着，“那你们这一家把持了庄里的政治、经济、教育，确实很了不得。”

他并没有觉到有什么稀奇。

他虽然大力打击土地兼并，但是，现实还是现实，在大梁国的广大乡村，最有钱的人还是这帮地主乡绅，他们通常兼任族、村、校、联防队多职。

乡绅由于其政治地位、经济地位和文化地位有理整个宗族乃至整个乡里社会的权力和义务。

虽然属于政府的编外人员，但是在农村，有着绝对的话语权。

他曾经慨过，在这些基层宗亲社会，穷人尽努力，要是能突破“天板”，就算他们赢

基本上不可能……

“公说笑了，”

宽伯虽然不明白林逸话里的意思，但是也知这是揶揄，昂，“我们家小积极响应摄政王‘为大梁国培养建设者和接班人’的教育方针，拿了一万两银，用自己家的良田，建了大屋，能容纳五十个学生！

老朽不才，添为校。”

林逸拱手，“失敬，失敬。”

不过随即好奇地，“能把算术、格讲明白的，都是了不起的人。”

这倒是实话。

如今安康城很多学校的老师都是从三和抓过来的，本地老师甚少有能把算术和理讲明白。

宽伯讪笑，“不满这位公，算术、理是汤

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