“……我找遥控……”

“哦遥控呀，你来嘛，你坐着不动，我去为你拿。

你是伤员你不清楚吗，我在这里是嘛的？

你还以为我真是来打谱的？

你为我受伤，我为你拿个遥控应该不过分吧。”

林婉如满屋地找遥控，年问天笑着看向林大女像只蚊一样在满屋蹦，就温和地提醒她，“遥控肯定是在电视柜附近。”

这个女人，遭受了生活的重创，却依然这么青靓丽貌如，除了自心态的相对纯粹之外，一定是跟冷丝雨、冷圆圆对她的竭力呵护分不开吧。

这是个不幸的女人，但这也是个幸福的女人。

打开电视定位到梓虚一台，林婉如的睛就直了。

原来，梓虚一台正在直播冷丝雨的课程改革示范课。

电视屏幕上，冷丝雨穿校服，一手拿无线话筒，一手拿ppt翻页，有成竹地主导着教学现场。

“我们先来看第二题。”镜对准了礼堂多媒屏幕，电显示屏将第二题的文字材料呈现来了。

第二题是考察上个世纪一次世界经济危机，面临这个危机，国的某总统采取了一定措施，比如兴办公共工程等

“第二题的难度同学们认为在哪里？柳旭东同学——我记得你这个题选错了。”

柳旭东站起说：“我选的a自由放任的经济政策。”

冷丝雨盯着柳旭东问：“你当时为什么选a？”

“我记得这位总统主要运用市场调节经济——”柳旭东尴尬地笑了笑。

“也就是说你背的是固定结论，历史题不能背固定结论，因为考有时要行逆向考查。”

“不背结论，我该怎么办？”

“那就是解题时必须要有充分的材料意识，要完整准确地获取和解读材料信息，依据材料信息得与材料信息相契合的结论。

题上提到了这位总统兴办了公共工程，这就对经济行了一定预，所以此题应该选c——对经济行了有限预。”冷丝雨的眸闪烁如九天星辰，有着非凡的神采。

林婉如看得呆了，觉自己和冷翔品的产品就是有品质保障，怎么看怎么养！

但她很担心女儿说错话，“年老师，丝雨说对了么？”

“对的。”年老师笑回答林婉如，“丝雨试图在培养学生的历史思维，也就是结论与史实的统一。

史论结合，论从史。

历史学科特别调这一。”

笑着笑着就哭了

年问天扶了扶钛金镜框，镜片后的眸光里除了的灯光，还有对屏幕上少女的赞赏。

天才学生不是教来的，是自的素质与领悟合成的。

对冷丝雨，他并没付多少力，也没给她格外开小灶。

她对历史学科的特有兴趣、悟和期不懈的总结探索才是她能期稳居学科第一的本原因。

自条件不足，再悍卓越的教师也带不天才的学生。

但有良好经验的教师对中等生和后生所起的作用相对于禀赋突的学生。

“小林，你可以坐着看电视的。”年问天见林婉如呆呆地盯着女儿发呆，忘记了边还有柔舒适的沙发椅。

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