全程目睹宁澜的小动作，且他一看答案宁澜还选错了的封霆：“……”

宁澜写完，去对答案，一张脸皱起，将选的“c”划掉了，改成了“b”，然后一题，又重复上述步骤。

终于，十分钟过去，封霆忍不住了，就像是老师，看见学生写作业时那些多余的动作。

“你是小孩吗？”他说。

宁澜看他，不解：“怎么了？”

四个选择题，错了三个。

“写个作业动作那么多。”

对于有迫症和事利落的人来说，看到那些拖延症，不能忍。

宁澜微窘，他写作业是动作多，家里阿姨也说过他很多次，从小养成的习惯，现在也改不过来。

“那……”

他不知说什么，封霆又说：“你真的上课听过吗，那么简单都错。”

这次，宁澜咬了咬牙，被一个学育专业的嘲笑自已的经济学作业，有丢面，宁澜气鼓鼓，他不相信封霆会，于是反问：“你会？”

“我中就会了。”

宁澜：“……”

宁澜决定不理他了，他觉得封霆在骗他，他学育，怎么可能会自已的经济。

而且经过这两天的相，他发现封霆有喜呛他。

看宁澜生气了，封霆也不再说了。

中就会，骗谁呢，他才不信，宁澜又写一个选择题，一看答案，又是错的，面无表地划掉了。

在写到第三个时，封霆拿起了他旁边的答案解析：“你错都不看分析吗？”

“已经错了，直接背就好了。”宁澜说，他气来得快去得也快，这会已经不生气了，像是奇怪封霆问这个问题，“临时抱佛脚不都这样吗，直接背答案，效率快很多。”

闻言，封霆知宁澜是怎么挂这科的了，经济统计学涉及统计，而其他科基本就是背的容了。

“换一个数字就不一样了，背本不用，”他说，手指着桌面，“记住公式原理，比直接背用，老师不会原题，基本会改动。”

宁澜有尴尬，他其实是抱有侥幸，知懂原理比背用，可是他缺课没基础，那些原理他不懂。

他叹了一气，说：“我看不懂，那些原理我看不懂。”

宁澜小声说话时，会有一无辜的撒，“看不懂”那三个字，好像拖了尾音，带小委屈。

封霆手一顿：“撒什么？”

宁澜看他：“嗯？”

他哪撒了？

封霆别开，说：“……算了。”

他拿起桌上的笔，给宁澜划解析里的原理公式，开始讲解起来。

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