可宁秀丽这样说了， 也没人敢反驳她的话。

于是，男孩着读了一遍‘识字三’。

然而，今天宁秀丽的表现注定不同寻常。

每节课，宁老师都会让他们抄拼音，抄生字，一抄就是一百遍，抄什么不都一样？

被到名字的男孩，站起来都快被吓哭了。

‘识字三’面，印了‘大、人、天……’等几个简单的生字， 课文也是一首简单的识字小诗， 没有提到任何一动， 跟动园更是毫无关系。

今天的宁老师真的好奇怪，她竟然不打人骂人了，与之相反，她一直在夸人！

在质的诱惑，他们对宁秀丽的看法无疑更好了。

在他们的里，宁秀丽的奖励是如此诱人。

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看到宁秀丽‘改过自新’的表现，有的学生开始犹豫起来，觉得宁老师也没有他们想的那样坏，甚至开始站在宁秀丽的角度，认为他们也太不听话了，才会惹得老师这样对他们。

实际上， 无论宁老师讲什么，他们都无所谓。

因此， 不是识字还是不识字的孩， 打开课本后都一声不吭，对宁秀丽的‘错误’半反应都没有。

宁老师说的永远是对的， 就算她说错了，敢不给宁老师面， 当面跟她嘴……这是不想活了吗？

一开始还是少数人有这念，在宁秀丽奖励了读得最好的一名学生一块巧克力后，好几天没吃过正常东西的孩们顿时都绿了。

“宁…宁老师！”

他是认识一些字的，宁老师让他读《开心的动园》，可他的书上分明只有‘识字三’，这让他怎么读？

可不宁秀丽的命令如何荒诞，不执行比读错了更加严重。

她见所有学生都翻开了书，并没有和以往一样，简单暴地命令“在晚上吃饭前每人必须抄完一百遍”，而是了一位学生的名字，让他起来朗读课文。

难宁老师已经变成好人了？

在起三个人读了‘识字三’后，宁秀丽一视同仁，夸奖了每一个学生。朗读结束，学生们都被宁秀丽夸得乎乎的，有搞不清楚状况。

孩们这几天被宁秀丽治得服服帖帖，然而一年级的小学生态度善变，给小恩小惠就会改变对一个人的看法，更别说有些还被打了斯德哥尔的症状。

当然，这也与从早上开门的那一刻开始，宁秀丽的笑脸从没消失过有关。

可乎意料的是，男孩读完后，宁秀丽并没有借故发作，而是和善地叫他坐，还表扬了他读得认真。

包括白言，大家都以为读完后男孩就要倒大霉了。