英语老师迷恋渣男，被反复抛弃，又反复复合。

她想将自己的死，塑造得尚洁。让可悲的人生，有一丝丝价值。

刘老师同白巧，却懦弱胆怯。

确实是白巧，先发疯打骂他们。

她明知白巧的境，却偏心其他学生。是因为欺负白巧，更能得到他人的认可。

刘老师谎称自己杀死他们，是想拯救白巧。

他杀白家四的事，早晚会暴。

刘老师不想在众人面前，说自己其实是个懦夫。还没遇到困难，就毫不犹豫抛弃了白巧。

英语老师未完成的遗书中，确实没有提到人名。

这样他们的恶，就不是恶，是白巧罪有应得。

是为了享受英语老师崇拜的目光，和外界的赞，沉浸在对抗黑暗的神满足中。

为了树立英雄的形象，为了讨梦境主人开心。

霸凌无论在什么年代什么国家，都是可耻的。

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于是英语老师写一封遗书。

她知，自己在中有多不堪。因为这事自杀，她的死会变成笑话。

所有人都在劝她，但她控制不住自己。

自己二年级时的行为，其实是集霸凌。

模糊自己的恶意，放大白巧的过错。

这是白巧的梦境，白巧说不准能听见他们的话。

岑笙第一次在游戏中见到她时，她正在哭着和前夫吵架。

明明找不到恋童癖存在的证据，依旧称对方一定存在。

他躲在办公室的屉里，不仅仅是害怕谣言攻击。也是不知，该如何面对白巧。

但这件事，只短暂现过几次，集霸凌却贯穿白巧整个童年。白巧想要弥补和好，也没有机会。

班主任讲述的故事中，她是偏心的，不合格的老师，但一定是正义的人。

学生鬼宁愿承认霸凌确实存在，也要将白巧塑造成恶人。

杀人两个字，可以轻飘飘地说，再也没任何重量。

她讲故事时，也没能说受害者的名字，和侵害发生的时间。

他觉得作为老师，他该帮助白巧，可他退缩了。

所以学生鬼，只说白巧是白狼，不说他们关心的过程。说她先打骂同学，却隐瞒了时间短。说她偷东西，不谈她为什么这么。

与其等着审判，不如自己说。

十几岁的白巧已经明白，学生不该喜老师。

同时他们也明白，儿时对白巧的关心，甚至比不上在上的施舍。

班主任渴望得到关注，渴望成为外人中，正直勇敢的人。

他死了，法律不会追究他的责任。