她的心意。天工学堂肯定有需要荀宜安才能的地方，但晏飞荷未必没有想给荀宜安一个独当一面机会的心思。

当他帮着晏飞荷劝：“荀兄，晏小盛相邀，想必天工学堂那边肯定有你大展手的地方，你可以考虑考虑。”

荀宜安困惑不解：“晏小，上次你提到天工学堂是以培养一技之的人为主，我这样的人过去，恐怕帮不上什么忙吧？”

晏飞荷顿时明白了过来，荀宜安对于天工学堂的理解还在第一次提起的那个时候，她忙把自己对于天工学堂的最新规划对几人说了一番。

“晏小的意思是不仅要对成年人行一些手艺方面的培训，还要开设一些面对孩童的课程？”荀宜安确认地问。

晏飞荷轻微颔首，表示确实如此。

孙修明一雾，他说：“可是晏小，一般有条件学堂的孩童，不会到天工学堂去吧？”

顾绍元和荀宜安同样不解。条件足够的人，都会通过读书寻求仕途之路，哪里会到天工学堂这样的学堂？

晏飞荷解释：“我知几位的意思，但是天工学堂面对的对象是城里的没有条件学堂的那些孩童，主要是想通过对他们的教学，让他们能够对生活中常见的字到熟练的读写，比如说能看懂永宁旬报，能看懂俏佳人就行。”

她定的这个目标很贴近实际。天工学堂的初衷也不是像那些专门的书院培养钻研学问，探讨学术或者考取功名的人，而是想通过教学培养解决实际生活需要的能力。

俏佳人和永宁旬报的现，让许多人开始意识到到不认识字会失去很多的乐趣，他们已经开始逐渐有了想认字这方面的需求，但是晏飞荷了解到边还没有人看到这。

用晏飞荷耳熟能详的一句话便是人民群众日益增的的好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。

天工学堂的建立，可以在某程度上解决一些这方面的矛盾。她对于学堂里开设的语文教程要求并不，只要能对日常中常用的那些字到熟练的听说读写即可。

她记忆中千字文就非常适合这个要求，可惜的是她除了开的几句，后面的完全忘记了它们什么样。否则，把千字文拿来就可以直接当教材了。

不过有荀宜安在这里，她也不用为此担心。她相信以荀宜安他们受过的教育，在他们那个基础上简化许多倍个教材来，不是什么难事。

荀宜安一愣，他没想到晏飞荷竟然有这想法。

“晏小，你都说了，天工学堂面对的是那些没有条件学堂的人，他们本拿不学的费用啊，你们天工学堂怎么开设？”孙修明问到关键的问题。

他当然愿意支持晏飞荷的这法。以后更多的人能够读书认字，对于永宁旬报的将来就会更有益。这是变相地扩大了永宁旬报的受众群，当然还有俏佳人的。

晏飞荷的目光都看到了多年以后，这份界，孙修明自叹不如。

“孙兄问的是，我也考虑过这个问题。”晏飞荷，“我本来有对学堂的孩童实行免费的想法，后来想到人们通常不会珍惜轻易到手的东西，只有通过他们的劳动或者付一定的代价，他们才会珍惜。因此，对于那些有意学堂的孩，我在学堂准备了一些劳动岗位，让他们通过劳动来偿还相应的费用。”

几人大新鲜，这方式他们只在

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