程殊正拿着笔在草稿纸上胡涂写，说了声“谢谢”接过来，拿着杯去前面接开。

这学期都上了好几节，基本都是数学跟化生。今天是理，程殊基础最差的一门，属于初中基础没打好，现在跟得很吃力。

程殊经过一段时间学霸的熏陶，知自己得是对的，无意识地走起神来。

理老师摇摇，翻开书，“那行，在的都好好听，有问题及时问，我再多讲一遍。”

刘班一教室，大家就哼唧起来，她敲敲桌，示意大家安静。

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老师大多也有不舒服，提着神讲课，课堂纪律维护不过来，象征地说了两句。

昨天才换的，今天都快见底。

更别说难度差太多，就不是一个级别的。

比起其他人说话、睡觉、悄悄玩手机的，他走走神算小事，一不起。

有胆大，跟老师关系好的人，笑着说：“人家午就走了，待不到这时候。”

等放学了，补课间隙时，边上舒凡忍不住给了他一包冒冲剂，“你也喝，觉你这是有征兆了。”

三的早自习一般都是各科拿来背书的时间，今天原本到英语，可龙芸芸不在，来的是他们班主任。

一典型的受迫振动和共振题目，曾经现在力学大题的第二个问里，结合了加速度，不算很难，但错误率很，题有陷阱。

哪节课都上得心不在焉，注意力不集中。

学校给三一周安排得有一天补课，就是多上一节课，据老师那边的时间来安排，不固定哪一科。

“还有人要走吗？没有的话，那就开始了。”理老师是签了定向分到这里的，教了四年，早没了一开始要把每个学生都教好的，改成给想学的学生讲好课。

“别哼唧了，也就这两学期，以后可没有谁盯着你学，全靠自觉了，把昨天群里布置的题翻来吧，我直接讲。”

那天跟梁慎言都把话放去了，该学就得学，理是弱项，那就一补回来，多拿一分是一分。

接了开回到位置上，理老师卡着六来，拿着共振摆球，大家一看就知这节课难上了。

练习册有参考答案，但各科老师自己的题目，都是改过题的，多能参考思路，有的连解题思路都不一样，错得是各有各的离谱。

这一走神，就走了快一天。

听到一半，程殊逐渐跟不上，听得费劲，重都记了，但再看就会懵，换汤不换药的况，大概率会错。

。”程殊服了，生病还嫌吃药耽误学习。

药泡好了，程殊却没喝，怕自己一会儿困。