现在遇到的困难有两。

赵骏摸索着小木板，手里拿着晏殊给的炭笔，询问大家有没有学乘法表。

大家都在看着。

“相公言之有理。”

要不是为了支教满两年名额，考编以及将来考编成功后，组织上会给予不少优待，赵骏也不想吃这个苦。

赵祯与几个宰相没有坐轿，就这么走路。

孩们喊。

现在整个学校就他自己一个老师，而且还瞎了，这教学任务很艰啊。

“那咱们今天就先学加减法吧。”

一是孩们能力有低，理解速度有快有慢，他不得不照顾那些慢的孩，一遍一遍地教。

赵骏心里想着。

他边走边说：“赵骏曾经说过，后世的国力盛，取决于科技的力量，而这数学就是科技的基础，今天听了这一节课，似乎觉得也没什么，很简单的算术，秦汉时期不就有算术书籍留来吗？”

课后赵骏躺在床上休息，心里庆幸。

这个时候已经过了上朝大概十多分钟的时间。

赵骏在黑板上写了1＋6＋9，告诉大家这个数列该怎么算。

而就在他刚刚结束了一节课程的时候，赵祯等人也转向着前走去。

“好吧。”

“官家，臣以为今天赵骏教的数学恐怕只是其中很微小的一分，否则的话，既然秦汉就有书籍，那为何秦汉就没有科技呢？显然就像大海里的一样，简单算术只是其中一滴罢了。”

在日常生活当中加减法一般只用于五位数以，再多就用计算了，甚至很多人两位数以上都直接用计算。

这就没人很快给答案，孩们掰着手指，一会儿才有人先说：“十！”

简单来说就是先算1＋9等于10，再加6等于16。

暂时只能先各科慢慢教着，希望上山的路尽快打通，自己能尽快山去医院治疗，新老师也尽快到来，给自己分担压力吧。

赵骏大抵知了孩们的平，就在黑板上写了一加九，二加八，三加七，四加六，五加五等几个数列，对大家说：“那咱们今天学凑整算法……”

然而即便这么简单的算术，孩们还是学得云里雾里，磕磕绊绊学了好一会儿才会。

不会凑整算法。

这样赵祯他们就可以先去朝堂，理了朝政事务之后，等赵骏讲完课，晏殊拉他去外面晒太，大宋群臣们就可以佯装也是来晒太的老弱病残，在村里和他闲唠嗑。

吕夷简孜孜不倦地劝解。

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就听到面乌压压一片清脆的孩拉童音：“没～～～有。”

赵骏没想到孩们的基础这么差，连乘法都还没开始学，不知之前的支教老师是啥的，难只教了加减法？

“那有人知三加七等于多少吗？”

赵祯很听劝。

往常其实他们也会迟到，但今天本来是打算不迟到，就在赵骏门看看就上去上朝的，结果这一听就听了一节课，耽误了上朝时间。

“二！”

小学数学无非是加减乘除，到六年级左右才会接负数，而担心这里的孩学习度不一样，所以他这么问，其实不是在教学，而是在摸底。

庆寿外的复上，外围侍卫环绕，接着宦官女提着灯笼开路。

不过众人也没在意，天空还是黑魆魆的，东方隐隐约约有一抹灰的暗光在远方的城墙外。

赵骏心里想着。

看来加减法还是有基础。

但小学数学该教还是得教，所谓的凑整算法自然是先算个位数能凑整的计算方式。

这次被分到大凉山支教，是因为上一批老师走了，一批老师还没有来，组织上让他先去打个前哨站，把学生们安排好，然后再分批派新的老师过来。

二是他是个瞎，写字都是摸索着写，有的时候经常会画错，又要掉重新写，就得往往一个知识，他得耗好几分钟才能搞定，心俱疲。

难怪都说教数学的老师容易掉发，还好自己是个语文老师。

他又问。

之后赵骏又教了其它几，忙碌了一节课，得他血压都快上来了。

不过现在大家都已经习惯了先在后苑集合，看一赵骏的况再一起去早朝，所以当赵骏开始授课的时候，门外已经站满了密密麻麻的人影。

支教就是这样，没有固定的老师，甚至还有不少老师刚来的时候兴冲冲，结果没几天就叫苦不迭，然后半途而废偷偷跑路的事。

他摸索着在木板上，用炭笔写了一加一，然后指着上面说：“谁知一加一等于几啊。”