江绵歪歪脑袋，茫然的表。

白霜行笑了笑。

“打个比方，陈妙佳昨晚说过，她妈妈来宿舍时，把她大骂了一顿，对吧？”

她说：“再想想，在宿舍楼里，我们看见过什么？”

沈婵怔了怔。

她一向脑袋活络，迅速给正确的回答：“我们遇到了一只形状是嘴的怪！”

现在回想起来，怪嘴里还在糊糊说着什么，像是很多人汇聚在一起的辱骂。

白霜行：“还有，纪律委员曾经被班里的调学生集霸凌，陈妙佳说，他被排挤孤立，课桌里经常被一些奇怪的垃圾。”

“校规也提到过，书桌中可能现碎。”

沈婵渐渐明白了：“所以——校规里的容，其实都对应着学生们经历过的事？”

白霜行不置可否，伸手探向上衣袋，拿印有校规的纸，铺展开来。

“这是班主任给的校规。”

她说：“在此之前，我们先回想一校版本的规则。”

校版本规则，第三条。

［如果听见角落里传来哭泣声和哽咽声，请尽量不要移动，也不要声。］

忽略灵异神怪的因素，如果把背景代到校园的日常生活中——

会在角落里哭泣的，只可能是极度悲伤的学生。

被排挤霸凌的纪律委员、被父母殴打训斥的陈妙佳、还有学生们中那个家境贫寒濒临辍学的同学，他们都曾是这样的人。

校规里的容，无疑是极度的冷淡与漠视——

不要搭理，不要靠近，假装并未发现他们，尽快离开、保全自己就好。

校版本规则，第四条、第五条。

［书桌里不会现碎和血块。若在书桌里发现这两样品，请不要声张，默默将课桌清理净就好。］

［保健时，偶尔听见惨叫、求救声和低语声，属于正常现象，请同学们不要恐慌。］

很明显，这两条对应了学校里的霸凌事件。

被霸凌的学生遭到日复一日的欺压与恶作剧，找不到可以倾诉的对象，只能默默承受。

而“保健不要睁”的规定，则代表了这份规则对于霸凌行为的态度：不参与，不关注，不要引火上。

校版本规则，第六条。

［一旦在学校里见到大的狂躁怪，请立即站在原地保持安静。逃跑只会将它惹怒。］

这个也很容易理解。

暴躁的家在学校里无理取闹、拳打脚踢，学生无力反抗，只能“保持安静”，像陈妙佳所说的那样，承认是自己不懂事，然后向爸妈歉。

至于校和老师们，只需要和着稀泥一笑而过，让风波尽快

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