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平心而论,祝遇觉得自己的小学和初中过得还行。
她的床
柜里一直放着那日
午见到的女老师送给她的
线小太
。在那之后,她好几次试图去寻找过那位女老师,甚至还想重新“创造一场偶遇”,但最终却只能远远地打了个照面,再后来,祝遇上了初中,才开学不久就听说那位女老师离职了,祝遇很失望,但她
信,总有一天还会再遇到的。
每当自我怀疑
又重新冒
来时,祝遇总会用思绪去抚摸一
那个
线小太
,然后,她就会像重新回到了那个
午一般,获得一份安宁。怀着这份安宁,她在民乐团里继续待了很久,一直待到初中。
在这些年里,她的演奏能力又有了很大的提升,五年级的暑假,她便轻松考完了十级,往后便只
快快乐乐地练习自己喜
的曲
,一些不那么复杂的曲目,她可以看到曲谱就直接奏
来。
她也实现了最初的理想:和苏确蘅一起站在舞台上。她们一起在很多个大大小小的舞台上表演过,有学校的,也有社区的,甚至还有一次,她们一起通过了鲸陵大剧院少儿组的选
,在全市的中秋节庆典礼上参演。
如今,祝遇终于相信,她可以和苏确蘅平起平坐啦,她可以安静地、以一个合奏者的
份坐在苏确蘅
边,一同沐浴在舞台的灯光、和观众的目光里。
而对祝遇来说,还有一段更难忘更珍贵的记忆……那是她初一年级时,校民乐团组织的一场小小的节庆晚会上的合奏表演。
合奏的曲
本
并不
奇,唯一特殊的是,乐曲的

分,有一段祝遇的单人独奏。
一阵悠然的
音,所有的音符轻柔地沉底。
继而,加快,上扬,变得
昂而铿锵。
最终汇聚,升腾,暂停。
乐声化成了几声野
的嘶鸣。
就像她第一次去琴行时,老师示范的那声
嘶一样。
全场沉默了半秒,随后,她的耳边传来了雷鸣般的掌声。
祝遇至今还记得,那一刻自己心
的颤抖,似乎,
久无人在意的压抑得到了释放——
六年级时,祝遇发现,自己喜
上了一个beta女生。
那个女生,其实大
分地方也很平凡,
格还有些咋咋呼呼,这段暗恋持续了大约一个月,没留
什么刻骨铭心的记忆。在滤镜褪去后,祝遇只
觉无话可说,可这不重要,重要的只有一个事实:她居然喜
了一位女生。
而且她清楚地知
,这并非一时的偶然,在漫
的时光中,她早已
受过自己的不同。
光
的
转让“
”这个话题,从同龄人嗤之以鼻的边缘,转为了所有人心向往之的中
。
边越来越多的女生
了青
期,开始谈论男生们的八卦,而祝遇却发现自己对此毫无兴趣。讲台上的老师开始越来越频繁地委婉提醒,这个年纪把时间放在学习而不是恋
上,对分数更有裨益,而祝遇只觉得啰嗦。手中的书籍越来越多地涉及那所谓的“异
之间的懵懂
”,可祝遇却发现自己毫无共
的
望。甚至每次,当她好不容易从
上代
了女主角,准备沉浸其中随着故事起飞,一段用来
引读者的
线就能直接把她打回原地。
失落,烦躁,愤怒,迷茫。
直到后来,她发现自己喜
上了一个女生,她反而释怀了——苦笑着释怀。原来,不是她天生厌恶
,她只是和别人不一样。
她们不同,有一只不知其目的的大手把她拽起,抛去了一条窄窄的小
,她望着曾经的同伴们,依旧在原路上昂首阔步,成群结队,而她的
路却越来越窄,甚至因为畏惧一些野蛮的荆棘,她只能匍匐前
。
可就是这个匍匐在地、被所有人忽视的她,却在有一刻,让那条大路上笑语
声的人纷纷停了
来,望着她,向她献上了掌声,目光,和赞
。
不
是不是虚荣,但反正,这
觉让她甘之如饴。那天放学,她一路上蹦蹦
,脚步飘飘然,走两步,又跑两
,再
两
,看看路边的小
,所谓
风得意
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