“肖鑫彦你怎么来了？快来吧，雨路不好走吧？”

钱老教授应答了一声，走到门开门。

来人正是钱老教授带的弟之一，是个很好学的男生。

“还没有，我刚把白坯布送到裁那边。”肖鑫彦看着钱老教授杯里的半杯，起了，熟练地走到壶旁，给钱老教授的杯中添了。

这也是为何钱老教授会亲自教导弟她想要传承去的非遗工艺，但勒令不允许将工艺的心与本外传的原因。

唐宁则不同，不论是对三闾绣法的学习还是累丝工艺的掌握，似乎都是为了验证自己的能力，钱老教授虽然没有在唐宁上看到与自己相同的目标，但她能够信任唐宁不会因为野心一类的东西违背那条的底线。

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钱老教授想要将之与服装设计结合，她想要将华夏的传统手工艺带上更大的舞台之上，但不代表她想要将我们自己的文化拱手让人。

钱老教授没有把自己的手稿给除了唐宁之外的其他弟看过，就连三闾绣法也都只传授了三十来，这不是钱老教授小气，而是她在除了唐宁之外的弟上都看到了一唐宁所没有的野心。这野心自然是有利于他们为自己谋未来，但若被野心控，谁又知他们会不会涉及钱老教授所定的‘底线’。

利用我们的传统艺术产生更大的利益而来。钱老教授向她亲自带来的几个弟调过得最多的一句话就是：我们优秀的传统文化可以宣传去，但其之本必须掌握在我们自己手中。

“听说您不舒服，就来看看您，给您带了些果。”肖鑫彦把伞放在了的位置，并没有带屋。

钱老教授就着，吃了两片冒胶，端着杯准备回房拿手机看看唐母有没有回自己的消息，但却听到了敲门声。

这不是小气，也不是阻碍文化创新，这是为了防止文化的被肆意挪用。钱老教授知落后就会挨打的理，这不仅仅现在国力上，还现在认知之中，真正的传承应当是在把控文化涵的基础上行创新，而不是连涵都给改得面目全非。

“你这次也不自己打版？服饰品呢，也没？上次你给我看的设计说明中不是涉及了可穿艺术吗？特殊布料的分也给裁那边？”钱老教授此刻已经有些不满了，不少学生为了省事，将打版和制衣的工序给裁这是可行的，但钱老教授很看重学生的动手能力，她不要求学生的整作品全亲力亲为，但心设计分以及服饰品，她希望学生能够自己完成。

“教授，在家吗？”

“就是普通冒，请了两天假，你的设计度怎么样？白坯样衣来了吗？”