楼三个不算学?生的学?生，每次见到加百列的时候也都是战战兢兢，恭敬谨慎，连先?迈?哪只脚都要仔细考虑。

哪里像乌森，作业虚作假，之后认错也不真诚，撒闹腾想混过去。

加百列正想起心，乌森就在?他脚边蹲，把搭在?他上，双手合十，目光希冀：“老师，再给?我?一次机会吧，我?一定好好改造，重——新————人——”

最?后那句被乌森拉得?的，上他充满悔恨的表，显得?异常生动。

尽加百列知乌森有可能是装的，还是忍不住叹气，还没?完全起来的心又了来。

还能怎么?样，毕竟是自己的学?生，都这么?诚恳地认错了，作为老师，还是要适当给?予机会。

他拍拍乌森的，很无奈，“站起来说话。”

声音里带着一丝不易被察觉的疲惫。

乌森麻溜地站起来，小心翼翼地瞧加百列。

加百列扶了扶额，被乌森这么?一闹，原本的怒火散了大半，“怎么?回事？”

乌森脑瓜迅速转动，心想最?好别再来这么?一遭了，要不……招了吧？

他想来想去，最?后决定老实代。

不知游戏是不是这么?设定的，如果是的话，他刚好走对了，如果不是，那也能看看接来会发生什么?。

不怎样，制作视频的时候都很有看！

……而且，加百列老师是真的很吓人啊，好像他中的教导主任（注：教乌森他们班数学?，十分恐怖），只是得?更好看，气势更。

威慑力x100

“老师……其实我?不是故意的。”开先?给?自己开脱，表明自己不是不尊师重，有意敷衍，接着半真半假地说：“我?能很快学?会一个法，但是我?只会用，不知原理。”

他举例：“就像我?拿到一把剑，我?会用剑，但我?不知剑是怎么?造?来的。”

加百列沉默了一会。

他能察觉到乌森并未说谎，但这是……可能的吗？

乌森看老师又不说话了，以为老师正在?怀疑，急忙想要证明自己的清白：“真的，老师，我?可以证明的！”

加百列听?了乌森的话，淡淡地了，示意乌森在?一旁的椅上坐一会。

他听?得??乌森语气并非作假，但依旧不轻信，拿?纸笔，随手改造了最?基础的光球术。

这最?低级的小法基本上每个法师都能掌握，元素的比，法模型都是半公开的，加百列重新构建，将其改造成一个全新的法。

没?

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