余光里周寻还在盯着她看，她于是转问：“语文作业写完没？”

周寻：？？？

周寻：“却不是特地来消遣我？”

周寻：“你知的，我语文作业一向是在课前赶的。”

安鱼信，从书包里掏了一张卷拍到了周寻桌上。

周寻：“我是那搞抄袭的人吗？！”

周寻：“我是！”

周寻双手合十拜了拜，天喜地地借鉴安鱼信的语文作业去了。

昨天秦明课上留了一堆古诗文鉴赏的题，印成了卷，说是给他们期中考试前突击一。

里面有首欧修的《踏莎行·候馆梅残》，上阕有那两个熟悉到骨里的字：

“候馆梅残，溪桥柳细。草薰风摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如。1”

问的题目很常规，先问表达了什么，又让赏析最后一句。

最后一句是“平芜尽是山，行人更在山外”。

婉约派的诗都绕不过几，离愁别绪，闺幽怨，这首两个都占了。

最后一句很妙，思妇望尽平芜只能看到山，所思念之人更在山之外，实在是渺不可寻，平添了许多哀愁。

这首古诗词并不难分析，但她足足了半小时。

她想，她何尝不是望尽平芜只见山的那人，而林老师却是山外青山楼外楼似的远在天外。

课铃响，她了充足的思想准备，晃去了办公室。

林溪桥不在，她松了气，却听一旁李付的声音倏然响起：“你林老师好像是去卫生间了，你要不要等等她？”

？？？李付从哪冒来的？方才办公室里不是没人么？

她吓了一，连忙冲到桌前，捧起林老师座位上的一大叠作业本，猫了猫腰，结结：“我有、有事，就不等林、林老师了。”

说罢一溜烟了办公室，徒留李付在那边嘀咕“这孩今天怎么了”。

作业本是小组收的，她把作业本放到每组排的位置上，又找了自己的作业本带回了位置。

作业本似乎鼓了，她翻了翻，掉了封信。

“致小鱼信”。

她翻页的动作停在了原地。

光是看着信封上简简单单的四个字，她的泪又掉来了。

作者有话说：

自欧修的《踏莎行·候馆梅残》

候馆梅残，溪桥柳细。草薰风摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如。

寸寸柔，盈盈粉泪。楼莫近危阑倚。平芜尽是山，行人更在山外。

信笺

信封上的笔墨不禁染, 泪一滴

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