“让词烟坐在我前，会分散我的注意力。”

“万一我上课走神，成绩怎么办？”

“所以，还是把词烟放在同桌的位置上再好不过。”

难得听池衷予一气说这么些充满人烟气息的话。

可这一句句说来的话怎么让班主任更加心不已呢。

据她观察，班里能和池衷予搭上话的几位同学少之又少。

单文速总在睡觉。

自己底的小女生们想要打听池衷予的八卦也无可寻。

于是池衷予富可敌国的神秘背景，有了无数版本在整个校园传。

他明明整天都没和谁多说几句话。

可就是这样一个男孩，经过一番人相传，说是偌大校园里的风云人也不为过。

不说同学之间，就连她这个班主任坐在办公室里，每天上课前、课后，都有老师喜提到池衷予这个学生。

这让她既相当自豪，又有些许难为。

班里几个风云人一样的学生，以池衷予为首，都是学生老师们中的“香饽饽”啊。

其中，班主任对于池衷予的家境不甚了解，可也猜到这个少年甚至是他的背景都不容小觑。

加之这位上课时常刷题看课外书，而鲜有在意老师讲课容的富家大少，能无数次地把每一科目都考到将近满分。

天才在世人里，分特立独行的行为得以让人轻易原谅。

池衷予说完这番话，客气地询问班主任是否还有其他事要他去。

班主任连连摆手。

天才少年都如此这般开，她还能说什么？

她什么也说不得。

这明晃晃要启动早恋模式的苗，她为堂堂班主任，竟是没胆将它们扼杀在摇篮里……

“这个单词的发音，式听起来更顺耳。”

池公在空白纸张上洋洋洒洒画一串音标，推到词烟桌面上。

这是这位大少爷第三次纠正她的发音了。

由于他们所用英文教材为津版本。课堂上老师教的发音多数以英音为准。

词烟这学期第一次被老师调起来念课文，念完后，老师满意地，示意同学们可以多向她请教语以及发音技巧方面的学习。

当词烟重新坐时，耳畔传来同桌低磁的嗓音。

“其实你也可以学习一式的发音。”

说不惊讶是假的。

池衷予偶尔会问词烟或者白萌作业不的问题。

他们的谈一向仅限于此。

一年来，谈话次数可能不超过五次。

池衷予更是从来不与其他同学多说一句话。

有也可能是同学问他话，他浅淡地亦或是以“嗯”“哦”代替多余的解释。

久而久之，来搭话的同学越来越少，到后面保持队形，将他视为可远观而不可亵玩的神秘人。

词烟听到他的提议，十分受教地哦了一声。

他第二次主动给词烟提议那次，是词烟站在讲台上领读课外外语章节节选。

由于有那么两三个单词的拼读而繁杂，词烟过了一遍，难免会有些读不大顺畅。

回到座位上时，池衷予在她略带惊讶的目光中将她的书本了过去。

修的指节直指她刚才没读通的单词。

“Statistics（统计）。”

他用低醇清的声嗓

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