了一个午的时间，陈新把刘磁欣的中短篇科幻完完整整地看了一遍。

从、、、到、、、……几乎每一作品都带着刘氏特有的恢弘壮丽与弱小生命的孤独抉择，这极戏剧x" />的对比给人极的震撼力与染力，使得他的作品读起来厚重无比。

难怪有人评价说，这个生活在三线城市，其貌不扬的男人，了十数年的时间，凭一人之力，“单枪匹把中国科幻提升到世界级平”。

陈新觉得这赞一都不为过，而且他还发现，刘磁欣特别擅把象的科学描述转化为宏大的场面，他的文字很，技术逻辑实，想象绚丽，对场景的描写带有很的画面，非常适合改编成科幻电影。

唯一让人奇怪的是，这么多年来，居然没有一个中国导演改编过他的作品。

中国空有世界级的科幻作家，却拍不一准之上的科幻电影，这与其说是刘磁欣的遗憾，不如说是中国电影人的悲哀。

陈新懒得去思考这些倒人胃的事，经过一番思熟虑，他从这十几中短篇里挑了两来，自己所需要的剧本应该就是在这两之中二选一了。

第一是，这名气很大，有传言说首都的赛奔腾影业已经买了这作品的改编权，已经在gd总局备案，至于何时投资拍摄，那谁都不好说了。

讲述的是贫困地区一个癌症晚期的乡村教师，教着村里仅有几个学生，最终倒在了讲台上。

而在数万光年外，一场持续了两万多年的星际战争也了尾声。碳基文明为了阻止硅基帝国继续通过恒星行蛙侵，决定建立五百光年的空白隔离带，将摧毁这里面的所有恒星。

为了避免误伤已经化等文明的生命星球，碳基文明随机挑选生命星球里的智慧生行提问，从而选择是否毁灭该星球。

乡村教师所带的那几个学生作为地球的代表被随机中，他们g" />据老师临死前教的顿三定律答对了问题，从而使太系逃过一劫。

后来碳基文明飞船抵近观察后才发现，地球文明远远不是他们预估的3c文明，而是已经化到了5b的准。

他们发现地球文明个之间的信息仅仅通过声带，信息传递速率是每秒一至十比特，而且文明个也无法行记忆遗传，他们有一叫教师的个，充当两代生命之间知识传播的媒介……

无疑一非常奇特科幻，前半分可以说是关于中国贫困地区基础教育的纪实文学，而后半分外星人的加，使得整一变得空灵起来，特别是最后用科幻的语言解释了教师这个职业，非常有染力。

另外一则是，这是刘磁欣的早期作品，发表于1999年。

他的一向以气势恢宏著称，这作品却让人觉到了另一婉约的的凄，弱小的柔撑起了宏大的钢铁机。陈新记得自己很久以前看过这，受动，隔了几年再次拾起，还是陷其中。

主角是航来回看了好几遍，接电脑后，它照自己对的理解，先在屏幕上建好第一幕。

陈新则不停地通过麦克风，提自己的一些意见建议，两人合作默契，荧幕上的场景逐渐丰满起来，然后陈新又让钢镚在空白分写上注释，比如里面人的对话，音乐音效等。

很快，分镜剧本第一幕制作完成，陈新直接用彩打印机打印来。

接着是第二幕……

分镜剧本了整整三个多小时才制作完成，而且里面图文并茂，容详实。就连陈新这样的外行，基本上只要看剧本，就可以把电影里的场景从脑海里模拟来。

如果让其他导演看到了，非得惊呆一地球不可。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)